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大班古诗主题教课设计 清明
活 准
古 教课的自制
PPT。
少儿先期 准 :认识清明 的 俗 。 活 目
能正确熟 古 。
通 欣 古 、 察 片,初步认识古 粗心。
认识清明 的 俗 ,感觉清明 人 墓的心情。 活 程 一、入
听《琵琶 》学先人闲步 ,感觉古曲的氛围。
教 : 在我 听着 美的古曲,慢慢的 ,而后 地找个座位坐下来。
二、认识清明 的 俗
教 :以前清明 ,我 放了一个小 假,那 你 回 一下,清明 你和家人都做了些什么事情?
播放 " 清明介 PPT",教 做相 的小 。
教 :小朋友 了好多清明 做的事,我 看看其余人会做些什么呢?
教 :清明 天,路上来来常常的人 着悲 的表情,手捧着 花去祭拜逝世的 人⋯⋯所以,清明 要去 墓,是 已 逝世的人的敬爱与 念,也所以在清明前后,人 的心情都比 和悲 。
三、学 古 ,初步认识古 粗心 1.完好欣 古 两遍。
教师:方才我们认识了在清明节人们会做的事情,那古时候的诗人,在清明节这日会做些什么呢?
赏识古诗朗读。(播放课件)教师:请小朋友看大屏幕,方才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗朗读了一遍,此刻请你们随着老
师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)少儿随着教师朗读。
2.看背景图,初步认识古诗粗心。
少儿看图自由回答。
3.句卡配对,进一步认识古诗粗心。
(1)出示图卡,指引少儿发现诗句与画面的般配关系( 2)察看图片,少儿为诗句般配图片。
教师:假如要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们以为应当怎么找。谁能为 " 清明节气雨纷繁 " 这句诗句,找图片朋友。
教师:谁能为 " 路上行人欲断魂 " 这句诗句,找图片朋友 ? " 路上行人欲断魂 " 这句话是什么意思呢?谁来说一说。
教师:第三句诗句 " 借问酒家哪处有 " 对应哪一幅画面?
教师:那是谁回答老爷爷的?那个儿童。哦,最后一句 " 牧童遥指杏花村 " 对应的就是第四幅图片了。
教师:此刻你们知道古诗和这些图画的关系了吗?本来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
四、朗读古诗
1.少儿整体朗读。
教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡),写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐朝很闻名的诗人此刻我们一同看着图片再来读一读这首古诗。
2.记忆大考验两遍。
3.少儿跟读两遍。
4.表演读。
教师:你们读得真好听。那此刻我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧!
5.古诗接龙。
五、认字活动
学习"明" 字。
教师叙述 " 明" 的字源故事。
教师: " 明" 在甲骨文中是由一个日和一个月构成,表示日月照射、光明的意思,也解说为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的构造构成,意思是月光照进窗内,表示光明之意。此刻的明字则确立为日月之了然,一般用为光明之义。
教师:我们今日学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)结束活动:赏识歌曲《清明》。
教师:今日我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,我们一同来听一听。
活动延长
学习歌曲《清明》
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