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浅谈音乐在语文讲堂教课中的作用
音乐是表达人们思想感情、反应现实生活的一种艺术,这与语文有着异曲同工之妙。在语文教课中,把音乐与语文有效地联合起来,将大大的激发学生的学习兴趣,加强学生对语文知识的记忆,达到意想不到的教课成效,使语文课更
具魅力。
一、利用音乐,能更好的激发学生的学习兴趣
莎士比亚曾说过:“学识一定符合自己的兴趣,方可受益。”时下的学生,学习生活更为多元化,兴趣更为宽泛,早已经离开了的“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的学习状态。而音乐几乎是全部的学生都喜爱的,学生们对音乐的喜爱甚至已经超出了对语文知识的渴求。将音乐与语文联合,不只能提升学生的学习兴趣,也是对新的教课方法的探究,对学生的学和老师的教都是有利的。
二、利用音乐,能加强学生对语文知识的记忆
伟大的德国作家歌德说过:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”在教课活动中,我发现了一个风趣的现象:同一个时间段教的语文知识,过一段时间进行复习时会发现,对其余知识的记忆也许已经模糊,可是联系课文所教的歌曲以及与歌曲有关的语文
知识却记得很清楚。比如,在教课《让我们荡起双桨》这篇课文时,教唱《让我们荡起双桨》这首
歌,不只能够加强学生对本文内容的记忆,还可以帮助学生更快地进行背诵。三、利用音乐,导入新课,能够创建优秀的教课情境
好的讲堂导入是教课成功的一半。能够依据教课内容相机导入或轻盈,或喜庆,或抒怀,或伤心的音乐,使学生很快地进入文本情绪中,衬着讲堂氛围。比如,在教课《二泉映月》这篇课文时,可在导入新课时播放二胡名曲《二泉映月》,教师再配乐
简介阿炳的平生,必定能使学生更快的进入讲堂。在教课《天安门广场》这一课时,能够在导入时播放音乐《我爱北京天安门》,既能够抒发爱国的思想感情,还可以够根
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据这首歌曲进行发问:我为何爱北京天安门?使学生更快的进入讲堂学习的氛围,理解天安门为何是全国人民最神往的地方,是我国的象征?
四、,利用音乐,能够进行有效朗诵
音乐,有着优美的旋律与美好的境界。在语文讲堂上教课中 ,配上音乐来朗诵课
文,即能够创造特定的情境,使学生赶快进入角色,又能够活跃讲堂氛围,欢乐学生的心情,提升学生的注意力,还可以够帮助学生理解课文内容。
五、利用音乐,易于理解课文
自流行音乐流行以来,好多古代诗、词、曲、散文谱上曲或经过改编后再写上
乐谱,早就传唱到街头巷尾了。教课这种课文时,可让学生学唱有关歌曲,使学生深入理解课文内容。比如,在学习《希望
人长远》这篇课文时,就能够把传奇歌后王菲演唱过的歌曲《明月几时有》进行讲堂音乐播放,让学生随着学唱。这样,不只领会了苏轼的《水调头明月几时有》的创作背景,也为未来初中学习这首词打下了优秀的基础。
总之,音乐在语文教课中的作用是不计其数的。要使音乐在语文教课中运用得
更广,更好,需要教师要做大批的准备工作。平常注意累积素材 ,并对素材进行剖析、 分类、整理,以优盘、光盘、影音资料等形式寄存在电脑上。必需时 ,还可对它进行 改造,以方便使用。同时,教师还要深入研究“怎样使歌曲在语文讲堂教课中的教课效 果达到最优化”。自然,有些不合适利用歌曲教课的篇目 ,还需另寻门路。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/aacc2cb2b107e87101f69e3143323968001cf4b4.html
2023-01-01
