小班律动教案三只小熊

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小班律动教案三只小熊





【篇一：幼儿园教案-三只小熊 教学设计】

幼儿园教案-三只小熊教学设计 设计思路：

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标

1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备

三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具

活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片

提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事 。

1.故事的名称是什么？故事里有谁？

2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验

1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2．幼儿操作，教师观察：

1）沙发的排序是否有不同方法 2）能否按大小进行匹配 3．分享交流

1）找出和大家排列不同的方法

【篇二：小班数学三只小熊】




小班数学：三只熊的早餐 活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系. 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法. 活动准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果,flash课件

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入：小朋友,看看他们是谁?（小熊）是小熊一个人吗?还有谁? 2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么? 那妈妈呢?

3、小结：在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮.

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐.他们会吃些什么呢?请你来猜一猜. 2、到底是什么呢?（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶??

3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? \x09几号瓶给熊宝宝吃?为什么? \x09几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结：一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的??

四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

——人是讲胖的,玉米要讲粗（动作提示）,慢慢的,就变??（动作收紧）细了

小结：熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的?? 五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

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