上下课仪式对孩子的影响

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上下课仪式对孩子的影响

上课应有仪式感，上课互相问好，下课互相道别。时间一长，觉得有些倦怠，者道工序就渐渐的忽略了，这是可以理解的。只不过，我的课堂一般我是不会省略的。我有自己的想法：

首先，上课的仪式感，让我感觉到学生上课有精神。每当我走进教室，看到同学们，有的上课迟到，有的在那里嬉闹，有的学生甚至不知道老师的到来，还有的同学在忙碌上节课的作业。一个上课的仪式，把学生从忙碌的任务中，松散的活动中，拉回了课堂。大声的喊出“老师好”的时候，他们的精神气，让人感觉到是一分享受。同时，在回礼的过程中，心里总有舒服的感觉。上课带着一份好心情，总是有好处的。于是，上课下课我总是有着强烈的仪式感。

第二，上课的仪式感也是一份教育内容，教书育人是我们的神圣使命。教书中包含着育人的成分，在这个上下课的仪式中，让学生在每次仪式中，理解他们对老师的尊重，老师也体会到对于学生的尊重。虽然，我们有时不免会对于学生发脾气，甚至动怒。这一个仪式感，让学生减小了对老师的情绪；让老师减少了对于学生不满的情绪。至少在时间上，减少了学生对老师不好的空间思考。

第三，上课的仪式感让老师体验到教师的尊严。学生尊重老师，给老师长期的问好、道别，那么多的学生长期坚持向老师问好，老师本来就已经习以为常的课堂，因为有了学生的课堂仪式感，让我们也感觉课堂很有意义的。长期的没有仪式感，会让学生感觉不到老师存在的无所谓。让学生每天都有仪式感，让他们长期的训练，让他们知


道老师时时处处就在他们身边。上下课的仪式感，让老师有一种成就感，让老师感觉到，我必须在学生面前树立威严感，让我们必须在学生面前有个老师的样子，做好自己的自律行为。

我感觉仪式感很重要，对于我们习惯了的东西，我们可能会忽略了他的功效。仪式感给了本人明确的自律意识，我反正觉得很有必要，我也一直笃信着个程序的重要性。

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