小学教师教育随笔《作业风波》

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作业风波

三年级的坏特点之一——口头行笔头劣，在听写中又表现出来了。 有一种情况是，书读不了，读不好或背不到的同学写不出，写不对，可另一种情况是，书店 早就超出了几课的学生仍旧写不对，写不全。以至碰到以前背过的同样一句话，就又拿不出或念不出了。我把他们的现象说出来，让大家一起讲座总结原因及改进措施，我也制定了几条相应措施，如背过的句子出现在下一篇课文还认不得的，把以前背过的那篇课文重背；放慢课堂节奏，减少内容，但增加抄写练习，拼写记忆及当堂课听写的力度等，那种认不得，读不了的同学课上要争取当着老师面读出所有内容，老师亲自收他们的作业本（这一条对那内处长期不想做作业的尤其奏效）等。

这当然不是创造发明，但却是一个不断探索的过程。

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