小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)[1]

2022-08-20 17:00:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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“的、地、得”用法练习

“的、地、得”口诀儿歌



的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 左边土,右边也,地字站在动词前, 左边两人双人得,形容词前要用得,



一、的、地、得用法分析:

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

地”后面跟的都是表示动作的词或词语如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......

“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......



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二、的、地、得用法补充说明:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。 2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。



三、的、地、得用法总结

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语++名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语++动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)++补充、说明的词语。



四、的、地、得用法例句:

1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。



五、短语练习:给短语填上“的、地、得”:

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猛烈( )北风、胜利( )到达、惨痛( )教训、 愤怒( )声讨、鲜艳( )红旗、勇敢( )战士、 迅速( )前进、耐心( )说服、丰富( 经验 热烈( )庆祝、 巨大( )变化、积极( )参加、 分析( )透彻、服务( )周到、广泛( )阅读、 描写( )生动、贯彻( )及时、毕生( )精力、 观察( )仔细、感动( )流泪



七、练习答案:

猛烈( 的)北风 胜利( )到达 惨痛( )教训 愤怒( 地)声讨 鲜艳( 的)红旗 勇敢( )战士 迅速( 地)前进 耐心( 地)说服 丰富( 经验 热烈( ) 庆祝 巨大 ( ) 变化 积极( 地)参加 分析( 得)透彻 服务( 得)周到 广泛( )阅读 描写( 得)生动 贯彻( 得)及时 毕生( )精力 观察( 得)仔细 感动( )流泪

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