哲学1-12课易错易混知识点

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第一课 美好生活的向导

1、哲学是科学的世界观和方法论。（哲学有正误之分） 2、哲学是具体科学知识的总和，哲学是科学之科学。（错，它们是共性与个性的关系） 3、哲学是具体科学的基础。（具体科学是哲学发展的基础）

第二课 百舸争流的思想

1、唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。（唯物也有不科学之处，唯心也有可取之处） 2、哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。（物质和意识的关系问题） 3、哲学的基本问题是划分唯物和唯心的标准问题。（物质和意识何者为第一性的问题是划分标准） 4、哲学的基本问题等同于哲学的基本派别。（基本问题是思维与存在的关系问题；基本派别是唯物主义和唯心主义）

第三课 时代精神的精华

1、哲学是自己时代精神的精华。（真正的哲学是精华） 2、哲学都是社会变革的先导。（真正的哲学是先导） 3、哲学是推动社会进步的唯一力量。（错）

第四课 探究世界的本质

1、物质是指看得见、摸得着的东西。（看得见、摸得着的东西是物质的具体形态，不能等同于物质） 2、物质的唯一特性是运动。（唯一特性是客观实在性） 3、规律是无条件的，是永恒不变的。（有条件的） 4、规律有好坏之分。（规律是客观的，没有好外之分）

第五课 把握思维的奥妙

1、意识来源于人脑，有了人脑就有意识。（意识的源泉在于物质，其内容归根结底来自于客观事物。） 2、正确的意识根源于客观事物，错误的意识是人脑想象的结果。（不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都根源于客观事物。） 3、物质和意识相互促进、相互依存。（意识离不开物质，但物质可以离开意识而单独存在。） 4、人的认识能力是有限的。（个人的认识能力有限，人类的能力无限） 5、意识能够直接作用于客观事物，从而指导人们的实践取得成功。（不直接作用于客观事物，它必须通过人们的实践活动才能使客观事物发生变化。）

6、树立正确的思想意识，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。（客观实际是立足点，要一切从实际出发）

第六课 求索真理的历程

1、实践是有意识、有目的的活动，盲目地实践是不存在的。（盲目的实践也存在） 2、实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。（人类改造客观世界的活动才是实践） 3、读书也是认识的来源。（实践是唯一来源） 4、实践是获得认识的唯一途径。（获得认识的途径有直接和间接两种）

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第七课 唯物辩证法的联系观 1、任何两个事物之间都有联系。（错，联系是有条件的） 2、整体功能总是大于部分功能之和。（可能大于、小于、等于） 3、人为事物的联系是主观的。（客观的）

4、联系是客观的，人对事物的联系无能为力。（人们可以改变事物联系的具体状况）

第八课 唯物辩证法的发展观

1、任何变化都是发展（上升的、前进的变化才是发展） 3、量变必然引起质变，质变是量变的总和。（量变达到一定程度才会发生质变，后半句也错） 4、发展是质变，质变就是发展。（前半句对，后半句错） 5、质变是由事物数量上的增减才引起的。（内部结构的变化也会引起质变）

第九课 唯物辩证法的实质与核心

1、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。（两点论不等于优点和缺点） 2、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到了矛盾的主要方面和次要方面。（重点论包括两种情况：主要矛盾和主要方面；两点论也是两种情况：一是主要矛盾和次要矛盾；二是矛盾的主要方面和次要方面）

3、矛盾特殊性寓于普遍性之中。（普遍性寓于特殊性之中） 4、矛盾是事物发展的动力，因此，矛盾越多越好。（错） 5、矛盾普遍性与特殊性是整体与部分的关系。（共性与个性关系） 6、主要矛盾和矛盾的主要方面的区别

第十课 创新意识与社会进步

1．辩证否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭。（辩证否定是事物自身的否定。） 2．辩证否定的实质就是抛弃。（是扬弃,既肯定又否定,既克服又保留） 3、创新就是科技创新。（创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其它创新。）

第十一课 寻觅社会的真谛

1．社会存在与社会意识的变化是同步的。（社会意识具有相对独立性。） 2．社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。（阶级社会通过阶级斗争实现；社会主义社会是通过改革来实现的。）

3、社会意识对社会存在起促进作用。（社会意识对社会存在具有促进和阻碍双重作用。） 4．人民群众就是劳动群众。（人民群众的范围要大。） 6、人民群众是一个永恒的范畴。（人民群众是一个历史范畴。）

第十二课 实现人生的价值

1．人生价值的两个方面是对等关系，贡献越多，索取越多。（不是对等关系，贡献始终是第一位的。） 2．机遇是实现人生价值的首要条件。（机遇是客观条件之一，除此以外还需要主观努力。） 3、认为追求个人利益就是坚持个人主义。（个人利益分正当和不正当之分；坚决反对个人主义。）

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