字谜七则、有趣的谐音

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课题： 综合性学习：遨游汉字王国

——阅读材料1、2

教学目标：

1.认识“甥、舅、锥、枇、杷、琵、琶”这7个生字。

2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

教学重、难点：通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 教学准备：学生查找资料，开展活动。 教学时间：1课时 教学过程：

一、猜字谜

1．激趣：这节课，请大家张开想象的翅膀，一起去领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字谜。

〔1〕画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

〔2〕千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 〔3〕一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。 〔4〕有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 〔5〕这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 〔6〕一些运发动在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么？

3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：〔1〕日〔2〕香〔3〕立〔4〕曼〔5〕休〔6〕林 杜 刘 孟

5．刚刚猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？

二、有趣的谐音

修改意见






1．说谐音性歇后语

〔1〕引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

〔2〕读歇后语。

外甥打灯笼──照旧〔舅〕 孔夫子搬家──净是输〔书〕 小葱拌豆腐──清〔青〕二白 上鞋不用锥子──真〔针〕好 四月的冰河──开动〔冻〕了 隔着门缝吹喇叭──名〔鸣〕声在外

〔3〕介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分〔真意所在〕隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表达效果。

〔4〕猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A．一连三座庙── B．石头蛋腌咸菜── C．隔着窗户吹喇叭── D．关公打喷嚏──

〔5〕宣布答案：A．妙〔庙〕妙〔庙〕妙〔庙〕；B．一言〔盐〕难尽〔进〕；C．名〔鸣〕声在外；D．自我吹嘘〔须〕

〔6〕通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？

〔7〕小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。

2．谐音笑话 〔1〕读一读。

〔2〕交流：看了笑话，你有什么感想？

〔3〕小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。 〔4〕讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。 三、课外拓展



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1．除了谐音歇后语、笑话，你还搜集到什么？ 2．交流谐音对联、古诗。 四、畅谈收获

本次综合实践活动，你有哪些收获呢？ 拓展作业设计：

制作一份有趣的谐音广告语。 板书设计：

文字谜 字谜 图画谜 动作谜 数字谜

《课堂作业本》重难点题目解析：

第4题猜字谜要细细琢磨谜面，〔1〕学上段，觅下段。谜底是〔觉〕〔2〕一口咬掉牛尾巴。〔告〕〔3〕一人住在山旁边，从来没有见过面。〔仙〕〔4〕一个字，两个口，下面还有一条狗。〔哭〕



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