《马诗》教学设计

2023-01-12 14:18:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《马诗》教学设计》,欢迎阅读!
教学设计,马诗》
《马诗》教学设计

《马诗》教学设计

张颖

课前:同学们准备好了吗?好上课!同学们好,请坐。 一、 导入:

1.:今天张老师和同学们共同上一节语文,高兴吗?看到大家这么精神,老师决定给大家画一幅画,想知道是什么吗?(师画马)认真看黑板,对了是马。没等老师画完,就看出来了,好眼力。喜欢马吗?你们对马有哪些了解?谁来说说?同学们知道的可真多!

2师:马是六畜之首。是吉祥、幸福、成功的象征。今天,我们就来学习首关于古代战马的唐诗,板书《马诗》让我们有气势地读一遍题目。 二、 初读古诗,感悟大意

1。师:诗人李贺被称作“诗鬼",他才华横溢,壮志凌云却遭小人迫害,当过九品小官。请同学们轻轻地打开课本63页,自由读古诗,读准字音,并标出节奏。(生自由读)师板书全诗。

.:因为这是一首五言诗,所以节奏应为二三停顿,谁愿意来读一读. 3.想听听老师读吗?端好书:范读.

4。谁还愿意读一读?让我们有气势的读一遍吧! 三、理解诗句,体会情感

()前两句诗

1。师:我们先来看古诗的第前两句,(幻灯)谁愿意来读一读。 2。出示幻灯,师:知道感悟故事的几种方法吗?(借助注释、插图、查找资料。反复诵读)

3.下面就请同学们选择一种你们喜欢的方法理解一下这两句诗的大意?(生汇报

4.师:同学们在汇报过程中,语言表达能力还有待加强,能基本弄懂古诗的诗面含义,但还需更深的挖掘课本,理解诗意。

5。幻灯

师:(幻灯片)是啊,这默默旷野,沙石像雪一样的晶莹洁白,燕山顶托着一弯金钩似的新月。

1 / 31


《马诗》教学设计

6.师画

7:“沙如雪"“月似钩"作者运用了什么修辞方法?(边画)比喻的修辞手,你的眼前出现了怎样的画面?

8。出示图

:“大漠"“燕山”是古时候边塞之地,那里曾有过无数的战争,也曾有过无数征人的生命与鲜血在这里挥洒。所以这行诗给人一种清冷而且悲凉的感觉,你能通过朗读读出这种感觉吗?(找六名学生)指导朗读

()后两句诗

1.师:如果有一匹矫健的骏马能在这样秋高气爽的疆场上,纵横腾跃,那该多么威武豪迈。可是却恰恰相反。我们来读一读古诗的后两句。

2.幻灯诗

3.下面同学们细细品读着两句诗,采用你喜欢感悟古诗的方法和同桌之间讨论这两句诗的含义?

4。生汇报

:(幻灯片)骏马啊什么时候,才能戴上镶金的笼头,在秋高气爽的辽阔原野上,任意驰骋.

.:这是一匹怎样的马?通过那个词看出来的?金络脑“快走”暗示出骏马轻捷矫健的风姿

师:这匹马真的受到重用了吗?从哪个词看出来的?“何当“这是作者的希,你从那个词体会到的?(表达了诗人什么心情?)感慨,期盼希望这样的骏马早日驰骋沙场,同时想到自己,希望施展自身的才华,不仅只当九品小官,建功立业。

所以他才发出感叹:谁来读读这两句? 四、李贺生平 升华全诗结构

1师:现在大家理解这首诗的含义了(点击幻灯)让我们带着对古诗的感悟,齐读古诗

2。学到这,老师不禁要问一个问题,作者为什么要写这首诗?他真的是在写马吗?马能发出这样的呼唤吗?

实际上,这首诗是在借马自喻(板书托物言志)那作者是要抒发什么样的情

2 / 32


本文来源:https://www.wddqxz.cn/aa890b5adf88d0d233d4b14e852458fb760b3861.html

相关推荐