四年级上册语文教案-14古诗两首：暮江吟｜语文A版

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《暮江吟》教学设计 教学目标：

1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。 3、背诵并默写古诗。 教学重点、难点： 1、理解诗句的意思。

2、理解景物描写与表情达意的关系。 教学过程：

一、谈话导入，复习古诗，介绍诗人。

师：同学们，一首诗就是一幅画，我们曾经学过一些关于描写春、夏、秋、冬的一些诗，一起来回忆一下。(课件出示《咏柳》、《小池》、《江雪》的古诗) 师生一起读古诗。

师：我们今天来学习白居易的一首描写秋景的诗——《暮江吟》，这首诗也将会给我们呈现出一幅美丽的画面。(出示课题，齐读课题)

师：在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 (出示课件——白居易照片、简介)

师读白居易写《暮江吟》的简介。(白居易是唐朝著名诗人，他写的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。《暮江吟》是白居易赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因此写下了这首诗。)

师：诗的题目是什么意思呢？我们可以用逐字解释法来理解。(指导“暮”字，并区分“墓”、“幕”、“慕”、“募”字)“吟”是我们这节课要学的生字，一起来认识。，指导认读“吟”字。下面听老师把这首古诗读一遍。 二、学习古诗。

(一)初读古诗，读准字音，读出节奏。

1、师：为了了解古诗的内容，我们先来自学古诗。请大家看到导学案“温馨学园”，自由学习1、2部分，学完后，请各小组组长组织交流。 2、请各组小组长组织学习： (1) 指名读诗。

(2）小组长组织学生交流下面的内容。。

A诗中描写的时间是 ，地点是 ，景物有 、 、 、 。 B解释下列词的意思：

铺： 瑟瑟： 可怜： 真珠： C用自己的话说一说古诗描绘的画面。

3、师：大家自学完了，现在请1号小老师组织交流学习古诗。

1号小老师：同学们，谁能把古诗读给大家听？指名读，谁能比他读得更好？

师补充：怎样才能读出节奏呢？(课件出示标上节奏的古诗)，全班按照老师标记的节奏，注意停顿，齐读一遍。

师：指名把“瑟”读一读，指导书写“瑟”字。

1号小老师小结：大家初读了古诗，能把古诗的字音和节奏读准了，掌声送给自己。下面请2号小老师组织交流。


(二)细读古诗，了解古诗描绘的画面。

1、2号小老师：师中描写的时间是： 地点是： 景物有哪些：

师：给诗中描写的景物做上着重号。

2号小老师：刚才我们都交流了词语的意思，现在谁来汇报一下，说说下列词语的意思。铺： 瑟瑟： 可怜： 真珠：

2、师补充：“可怜”在这里是“可爱”的意思，“真珠”指“珍珠”，教师边教学边板书。

2号小老师：谁来读一读前两行诗？(指名读)谁用自己的话说一说古诗前两句描绘的画面呢？(指名用自己的话说说古诗描绘的画面)，我们一起来读一读这两句话——“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。(课件出示夕阳画面)

请男生读诗，女生想象诗中描绘的画面。交换回来，女生读诗，男生想象诗中的画面。

师补充：这是作者看到夕阳落山的景象，也是描写傍晚的景色。(板书：傍晚)

2号小老师：你能用自己的话说一说古诗后两句诗描绘的画面吗？(指名用自己的话说说古诗描绘的画面)，我们一起来读一读这两句话——“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。(课件出示露珠、月亮画面)

师补充：江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。引读：

多么可爱的九月初三夜啊!——露似真珠月似弓。 多么宁静的九月初三夜啊!——露似真珠月似弓。 多么美丽的九月初三夜啊!——露似真珠月似弓。

这里作者运用的什么修辞手法来描写珍珠和月亮的呢？(板书：比喻)诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色。(板书：傍晚)你还能模仿填空吗？(课件出示露似( )月似( )，让我们再把后两句诗读一读：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。

2号小老师小结：刚才同学们细读了古诗，大概了解了诗中描绘的画面。这首诗表达了作者什么情感呢？我们接下来一起学习。

(三)品读古诗，感悟诗中意境，体会作者的情感。

1、师：我们一起来看古诗的第一句——“一道残阳铺水中”，这个“铺”可以换成“照”和“射”吗？平日我们描写阳光用什么动词？（照、射、洒）换上这些词好不好？换词读一读，好吗？

夜晚妈妈帮你铺床，盖被子时候，你有什么感觉？引导得出：温暖，柔和，舒服，亲切）（此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和，像是有人拿了一块红绸子从天边慢慢地铺了过来, 给人以亲切、安闲的感觉，）你能把这种感觉读出来吗？大家跟着来，用他的方法读读。齐读。（课件出示夕阳图）

傍晚，夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道——“半江瑟瑟半江红”。（课件出示江水图）

傍晚，夕阳照射下，江面波光粼粼，江面一半呈红色，一半呈碧绿色，难怪诗人称赞道——“半江瑟瑟半江红”。

诗人很善于使用色彩的对比，他多像一个大画家, 用他手中的彩笔, 描绘出我们祖国自然风光的色彩美。以上两句, 不由得使老师想起了白居易的另一首著名的词——《忆江南》（课件出示《忆江南》）。这首词中也运用了色彩对比的写法。“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝”这两句与“一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红”在写法上多么相似呀! 一个写了秋天、夕阳下的江水； 一个写了春天、朝阳下的江水。都描绘了奇特的美景，真是“诗中有画，画中有诗”啊！

2、 师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这美景吸引

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