【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《美国明尼苏达大学研究生教育评估与提升计划》，欢迎阅读！
Graduate Education Evaluation and Improvement
Process in University of Minnesota
作者：夏焰[1];秦逊[2]
作者机构：[1]安徽大学高等教育研究所,合肥230039;[2]安徽农业大学教务处,合肥230036 出版物刊名：重庆高教研究 页码：112-119页 年卷期：2017年 第5期
主题词：研究生教育;质量提升;专业评估;内部评估
摘要：近年来,随着美国就业市场变化、国际竞争压力以及传统评估模式弊端的凸显,美国研究生教育也面临发展瓶颈和质量提升等问题。为了补充传统研究生教育评估模式的短板,美国明尼苏达大学实施了一种全新的研究生教育评估模式,即研究生教育评估与提升计划（GRIP）。与传统的研究生教育评估模式相比,该评估模式坚持以问题为导向、以专业为核心、以质量提升为目标,具有评价对象具体化、评价主体多元化、坚持定性评估与定量评估相结合、评价反馈及时和评估过程持续连贯等特点。由于GRIP计划是一种持续性、发展性和灵活性的教育评估模式,理论上没有明确的活动终点,保持资源的持续稳定尤为重要,对评估人员的稳定性和评估主体参与的广泛性也要求较高,因而在评估过程中易产生资源供应的持续性问题、评估人员的流动性问题和教职工参与的广泛性问题。在我国实施新一轮研究生学位授权点教育评估的过程中,需要在明确专业需求的基础上,尽可能广泛地搜集信息,着力提升专业自身的评估能力,切实加强研究生学位授权点的学科建设和研究生培养工作,巩固并不断提高学位与研究生教育质量,保
证学位与研究生教育的健康、可持续发展。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/aa2c2ad02079168884868762caaedd3382c4b5ee.html
2023-06-24
