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小学美术四年级下册《画家梵高》教案
学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 探究 问题
了解大师的一生及他的作品。
知识与技能：简单了解画家凡高的一生，及他生平的作品。 过程与方法：提高学生的欣赏能力和审美能力
情感态度与价值观：培养学生学习凡高对绘画对艺术的一种执着精神。 分析大师的典型代表作，谈谈你的理解？
作业练习：简单了解画家凡高的一生，及他生平的作品。
应用 作业
实践应用：写150字的评述
文化 阅读 学习
美术 欣赏评述
单 元 课 题
画家梵高
备课者 执教者及时间
重点：了解凡高一生及其部分代表性作品
重难点 难点：对作品的理解
教学过程
学生活动
活动一：
同学们积极回答问题：梵高 激发浓厚的兴趣
活动二：
了解梵高的一生
活动一：组织教学 导入新课： 欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡高及他的作品。
活动二：探究活动：
1、老师以故事的形式介绍凡高
文森特凡高Vincent van Gogh(1853～1890
教师活动
二次备课
活动三：
欣赏作品谈感受
活动四： 作业要求
150字的评述
年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。 活动三：
欣赏凡高的作品
教师播放课件，让学生欣赏。 学生谈感受
通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。 活动四：
选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。 教师小结
通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。
板书 设计 教学 后记
《画家梵高》
本文来源：https://www.wddqxz.cn/aa22340f51ea551810a6f524ccbff121dd36c56c.html
2022-12-09
