弘扬袒图传统文化要从汉字抓起

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弘扬袒图传统文化要从汉字抓起



中华文明源远流长，博大精深，而记录这些遥远而美好内容的载体，非汉字而何？汉字是时代的见证，它跨越时空．记录着博大精深的中华文化，传承了宝贵的中华文明。让我们看到了中华五干年来的历史和真实，知道了民族的历史进程和灿烂辉煌的文明。．汉字不只是一个载体，也不仅是一种工具，在笔画的组合中，见证了社会的变迁和文化思想的演变，汉字当中蕴藏着无尽的宝藏，蕴含着中华文化中的精髓。汉字是铸就中华文化大厦的基石，与祖国传统文化密不可分，因此，继承和发扬甚至研究传统文化就不能不从汉字入手。一、汉字与历史汉字，是｛己录汉语的文字系统，也是世界上最古老的文字之一，它书写了中华民族的历史，载负了光辉灿烂的中华文明。狭义地兑，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字，拥有三干四百多年的历史。汉字不仅记录了历史，更对民族的统一做出了不可低估的贡献。熟悉历史的人都知道，汉字作为汉语书写的最基本单位，其使用最晚始于商代，历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般书体变化。秦始皇在统一六国后，派李斯整理小篆，统一了文字，“书同文”的历史从此开始。尽管汉语各地方言发音差异很大，但是书写系统的统一，减少了方言差异所造成的交流障碍，成为汉民族的共同语。之后虽屡经战乱与朝代更替，但中华文明却未能割断，汉字沿着发展演变的道路一直维持着一个相对统一的局面，由于有了汉字所记录的书面语，人民都自觉不自觉的继承着汉字所承载的中华传统。更耐入寻味的是：历史上，屡次异族入主中原之后，如：元代和清代，其结果都融入了汉文化，而汉字就是促成这种现象的决定性因素。汉字不但帮助汉语超越空间与时间的限制，扩大了交际职能，而且它具有超越方言的特点，因而有利于民族共同语的形成。如果我们从更深一层的视野去看由汉字衍生出来的文化领域，小自书法、篆刻，大至诗歌、戏曲、小说等文学形式，它们从不受任何方言的阻碍，盲接融入到人民的生活当中。所以，中华民族共同使用的汉字是维护民族统一的最大功臣。不仅对我国，汉字在历史上也曾经对周边国家（日本、韩国）的文化产生过巨大的影响，并成为东南亚文化圈形成的内在纽带。随着中国经济的迅速发展和各国传统文化保护意识的增强，当年的汉字文化圈也开始出现了新一轮的汉语热。近年来，全球各地方兴未艾的“汉语热’等｝面而来，全世界看到了古老儒家文化散发的深厚魅力。在这种大背景下，作为在世界范围内传承汉语教学的载体，以圣人“孔子”为名、回归中华文化主流的“孔子学院”应运而生。作为传播中华文化的窗口，２００４年１１月２１日，全球第—所“孔子学院”在韩国首都首尔成立。截至目前，全世界已有８１个国家建立了２５６所孔子学院和５８所孔子课堂。２００ｓ年，孔子学院和孑Ｌ子课堂注册学员１３万人，举办各种文化交流活动２０００多场次，１４０多万人参加。汉文化除了有极强的吸引力与融合力外，另一个特质是，它的传播不是靠强行灌输式的，也不是宗教膜拜式的，而是基于对人类心灵的启迪。凡是走进中华文．化领域的人都有同样的体验，那就是发现自己走进了一个对真、善、美充满了憧憬的世界。二．汉字与文化一般认为：“文化”的含义可分为广义和狭义两种。广义的文化泛指各种物质文化和精神文化，即人类社会历史实践过程中所创造的精神和物质财富的总和。而狭义的文化则是指精神文化而言，主要包括科学、教育、政治、文学艺术等等。

汉文化是以汉民族的精神文化和物质文化为主体的文化体系，它包含着许多分支，有艺术文化，包括文学、音乐、书法、篆刻等；民俗文化，礼仪庆典、民间传说，法律典章、日常规范等。这些文化系统都反映了数千年来汉民族的心理状态、价值观念、生活方式、思维特点、道德标准、风俗习惯、审美情趣等。而记录这些文化现象就离不开文字，随着最早的汉字——象形文字的产生。华夏民族也结束了它蒙昧的历史，翻开了它崭新的、文明的一页。虽然，此时的象形文字只是人们交流的辅助工具，并不成系统。当我国历史上第一个国家—


—夏朝出现后，由于国家的组织，需要用文字来记事、管理，这就需要成系统的文字。考古证明，殷商时期出土的甲骨文已是比较成熟的成系统的文字。秦朝是我国历史上第一个大一统的朝代，由于战国时期，各国都有自己的文字，彼此交流很不方便，出于便于管理和沟通的需要，秦始皇颁布全国统一使用小篆的命令，这是我国历史上第一次汉字的规范化运动，对民族团结、国家统一起到了重大的积极作用。但由于小篆笔画屈曲圆转，不便书写，出于简便快捷的需要，人们将小篆的曲笔拉直，改圆转为折笔，进而产生了隶书。此后，历经楷书（草书、行书）诸般书体变化，演变为我们现在使用的简化字。由此可见，汉字是汉文化的重要组成部分，汉文化推动了汉字的产生和发展，同时，汉字又影响着汉文化，推动了汉文化的发展，二者相互影响。汉字的产生和发展与社会的发展是相适应的。汉字是为了满足人们互相交流的需要，而产生的记录特定事物的符号，与社会文化生活息息相关。最开始的汉字是人们生活中常见的、简单的、容易描绘的事物，如：山、ＪＩ｜、草、木，虫、鱼、鸟、兽，日、月、水、火等事物，先民们创造出的这些象形符号，一直沿用至今。而后人凭借着主观能动性，利用自然，改造自然，产生了许多新的事物，而表达这些新事物的文字也随之产生了。如，砍伐的“斧”，装东西的“皿”、“盆”、“盂”，捕猎用的“网”等。随着社会生产力的发展，新的事物不断生成，汉字的数量也在不断扩大。并且，汉字有其独特的造字规律和原理，汉代刘向把它总结为“六书”。“六书”的造字原理使汉字本身具有既表音又表意的功能。例如：“共ｔ９Ｌ４争”、“友”、“受”、“爱”这几个字，现在看起来它们似乎毫不相干，其实，它们起初都有一个共同的符号，那就是都是由“两只手”组成的。“共”是下面两只手在向上献东西，其实它最初就是“供”的意思；“争”是上下两只手在夺一件物品；“友”是并排的两只・１１４・手，以示友好；“受”是一只手在向另一只手传递东西；“爱”是一只手在拉另一只手，表示援助等等。所以，汉字是我们中华民族智慧的结晶，是汉文化的重要组成部分，反映了先民对客观事物的认识。汉字的偏旁部首都与特定的事物密切相关，例如：木字旁、提手旁、草字头、日字旁、树心旁等等，几乎除独体字外的所有汉字都有表示它相关特性的偏旁符号。后来，人们根据事物的特性将它们归于某个部首，加上相应的声旁，就构成了一个新的汉字，这就产生了形声字。形声字的出现给汉字注入了巨大的生命力。另外，汉字有形、义、音集合体的特点，虽然以表达汉族文化为主，但并非拒绝外来文化的进入，它也兼收并蓄了许多外来文化的成分，最常见的是人名、地名，其次就是外来词的音译，比如沙发、坦克等。所以，汉字与文化密不可分。在现代社会，科学飞速发展，汉字也有了一些新的发展，随着新生事物的不断出现，表示一些新生事物的汉字也不断产生，像表示金属、化学元素的汉字。汉字为适应时代的变化，也在不断地改进自己，完善自己，继续为中华文化的发展和传播做着贡献。汉字经历了几千年的历史考验，已经成为中华民族的一种象征，成为了中国人的一种标志。五千多年，在这段漫长的岁月里，中国社会文明的发展与汉字的演进是相辅相成的，因为，汉字本身就是文化，汉字的发展就代表着汉文化发展的脉络。三、汉字与语文对于一个国家、民族来说，母语的重要性勿庸置疑。但是，当今社会上出现的某些轻视母语的现象却令人担忧，不仅迷失了民族最基本的落脚点，甚至出现了许多学生母语使用能力不如外语的现象。世界各国的母语教育，认字量是一个硬性的和最基础性的指标。可是，这种显而易见的指标，在今天的中国却被扭曲和异化了。从小学的大学，学生书写混乱、错别字满篇、词不达意、文理不通的现象是随处可见，以致出现不少学生把我国改革开放前，说成是“封建的旧社会”的笑话。有的大学生连写信都成为问题，阅读古籍文献更是感到困难。甚至有的著名高校毕业的博士生、硕士生填写一张履历表，字都写得歪歪扭扭，错别字连篇。中华传统文化中，不少是讲和谐、礼让、和衷共济的，如各国人民能深入了解中华文化的内涵，就会减少隔阂，增进友谊。但是我们自己对本国的文化都缺少了解，怎么去说服别人呢？中国传统文化是人类文化的重要组成部分，是构成世界文化多元化的重要因素。我们更要热爱中国传统文化，具备相应的传统文化根基和艺术修养，


不但能传承中华文化，还要能使它发扬光大。这不仅仅是教师的责任，更是社会的责任。而目前的现实情况是：随着外来文化的渗透，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，他们吃的是洋快餐，看的是日韩动画片，越来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感。今天的青少年很少去了解本国的传统文化，用汉字传承的中华民族几千年的文化正面临断链的危险，这恐怕不能不说是中国教育的悲哀！‘课标＞中也明确提出入文素养包涵以下内容：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”显然，这说明了注重利用传统文化培育学生人文素质，是当今语文教学不可缺少的重要内容。目前，中国语文教育界出现的“传统回归”的呼声日益高涨，对民族经典，特别是传统文化作品的重视，已经成为语文教育专家们的共识。因此，让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。广大教师应该把弘扬传统文化作为一项历史使命，让中华民族堂堂正正屹立在世界民族之林。大语文论坛．教育随笔，ｌｌ挚传统文化典籍中蕴含着丰富的做人修养和道理。如：天下为公的理念；积极人世的态度；位卑未敢忘忧国的精神；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的志向；无为无不为的人生智慧；己所不欲，勿施于人的处世原则；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能届的操守；宠辱不惊，杀身成仁的正气„„正是这些代代相传的传统精神，在中华文明史上哺育了无数民族英雄和仁入志士，为民族进步和国家发展做出了巨大的贡献。所以，提高语文教育在当今中国教育中的地位问题，是当前教育管理部门不能不认真对待的大问题。我们应该意识到：传统文化只有融入学生的精神世界才是有意义的，祖国传统文化对一个人成长所起作用是任何事物所不可替代的。因此，在语文课程中加大传统文化的分量，将学生价值取向和语文教学要培养的学生的精神、人生发展需求和谐结合起来，将蕴涵在汉字中的民族文化和民族精神植根在学生心灵深处，并以此为基础构建自己的精神家园，让他们自觉抵制形形色色的精神污染，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神，这无疑具有前所未有的重大意义

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