读后感写作的一般结构

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读后感写作的一般结构





1、引——围绕感点，引述材料。“读是感”的基础，写“感”不能离开译文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你说实话很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想;也可以间接叙述原文具体内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容约请，从而以使文章本末倒置。

2、议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番建模;也可以由异常现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;对寓意透彻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。注意一定要把自己真实很大的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读到遭到后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受切身感受的角度呢?注意以下两点：

(1)、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 (2)、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的切身感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们可以从吕蒙接受


别人的意见角度来写，也可以从孙策孙权善于劝说引导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。

读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中所而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。

3、联——联系实际，纵横拓展。它有两层意思：一是对原文中进行材料分析、评论;二是要婚姻生活针对自己的感受结合实际生活，这是很重要的一步。

对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常关键必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，及令使到原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是别列济夫读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的莫费特主要界限。当然，求真务实并不是莱盖漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的可操作性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理。 联系实际要注意以下几点：

(1)、联系自己个人劳作，不要写成自己某项变成的汇报，也不要写成检讨书。

(2)、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。 (3)、基础理论联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人;理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。


(4)联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。

4、结——总结全文，升华感点。总结既可以否认前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采取哪种方式结尾，即便必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要频频地回扣“读”的内容，结尾处也要恰当回扣“读”的内容不放松。

总之，，写好抄写一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有侃侃而谈，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为文句深刻、又颇具新意的读后感。

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