六《春夜喜雨》导学案

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《春夜喜雨》导学案

学 习目 标

1.通过了解诗歌停顿常识，我会节奏地朗读诗歌，感受古诗的韵律美。

2. 我会借助注释，合理想象，了解诗歌大意，用自己的话说出诗歌大意。

3. 通过反复朗读，我能体会作者在诗中表达的思想感情 ，背诵诗歌，并能了解一些学诗的方法。（重点）

学 习 过 程

知识链接：

七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，四韵或五韵。中间两联必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平 声。分五言、七言两体。七字的称七言律诗，简称七律。

律诗每首有四联（即八句），每句五个字的是五言律诗,简称“五律”，每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对偶；第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。

诗歌停顿常识：根据意思停顿，普通话里有四种声调：一声，二声、三声、四声。平声指一、二声；仄声是三、四声。遇到平声，尽量把这个字的声音延长，遇到仄声，就读的短促一些。简称平长仄短。 一、自主学习 （一）了解作者

杜甫（712--770）字子美 , 唐朝诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称杜少陵 。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为诗圣 ，有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》，组诗“三吏”“三别”。

二、初读---体会诗歌节奏（反复读，结合知识链接里的停顿常识，试着用铅笔划出停顿，读出节奏）

《春夜喜雨》

好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。

随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。

野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。




晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城。

三、再读 ---品味诗意

（独学完成后小声和对子交流，对学完成后再群学）

1.借助课下注释，结合自己的理解，体会诗意。

喜： 乃： 发生： ______潜：

润物： ______野径：

花重： 细：____________

我对《春夜喜雨》的诗意理解：

2.你最喜欢诗中哪个字、哪一句？说说原因。

四、三读 ---品味诗情

再读《春夜喜雨》，你体会到了什么感情？

五、作业达标，延伸拓展。 1. 背诵全诗。

2.推荐：杜甫 《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

3. 1—5组搜集关于雨的古诗，6---9组搜集杜甫的其他诗歌，说说诗歌大意。也可以试着模仿写一首古诗哦！

六、总结收获

1.预习认真，高效完成。（一颗星）

2、积极配合，合作探究。（两颗星）

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