用9的乘法口诀求说课稿

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《用9的乘法口诀求商》说课稿

教学内容：

冀教版小学数学二年级下册第7单元用9的乘法口诀求商第一课时。 一、教材分析

用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律，将用乘法口诀求商分为两段学习。在第一阶段，，学习用2～6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法；在第二阶段学习用7～9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除法运算的实际问题。 二、教学目标

1、经历用9的乘法口诀自主解决生活中的简单问题的过程。 2、能正确运用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算。 3、提高用口诀计算的能力，增强学好数学的信心。 三．教学重点

用9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 四．教学难点

熟练应用乘法口诀求商，提高学生解决问题的能力。 五、教学策略：

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自主学习法、引导探究教学法、 六、设计意图：

教学目标的设置，专门为学生创设说的环境基础，打造说的平台，使学生有话可说。通过教学让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

课前设计了一个复习题让学生观察情境图并提出问题，使学生会用迁移的方法学习新知。在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。

因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，利用书中的主题图，让学生找出书中的数学信息，提出相应的数学问题是本课的难点，所以我采取教师引导的方法学习，其它两题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。通过这几题使学生进一步掌握了用乘法口诀求商的办法。在教学过程中，专门设计了一个巩固性习题，使学生在学习活动中鼓励学生自主探究，培养学生小组合作学习的能力。练习的设计力争做到基础性，趣味性，由易到难，分层推进，使学生树立学好数学的信心。

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