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《宿建德江》教学设计
《宿建德江》教学设计
《宿建德江》由孟浩然创作，被选入《唐诗三百首》。 教学目标：
1、练习为古诗标平仄，学会打手势吟诵《宿建德江》。 2、初步感受诗人的“愁”。 教学过程： 一、复习古诗
吟诵《渡汉江》《绝句》《鹿柴》《春晓》 二、导入新课
春晓的作者孟浩然特别喜欢写山水、写风景，《春晓》写的是春天的花鸟，接下来我们要学的一首诗写的是傍晚江面上的景色。有一次，在孟浩然41岁的时候，他远离开了自己的'家乡，在外地流浪，经过建德江的时候，天色已晚，他停下了船，特别想念自己的家乡。于是，他的心情很不好，拿起笔写了一首诗，这首诗的名字叫——《宿建德江》。
三、学习《宿建德江》 1、自由读，齐读。
2、复习标平仄的方法，生自由为古诗标平仄(同时请四位同学上讲台标平仄)。
3、自由打手势诵读，齐诵。
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4、通过学生的诵读，感悟诗意： 移舟泊烟渚：
泊，停泊，把船停靠在岸边，是个动词，所以入声字读得轻快些。 烟，烟雾迷蒙的样子，整个沙洲都是一片烟雾迷蒙的样子，拖音。 日暮客愁新：
日暮，一个入声字，一个仄声，表示天色昏暗。 客，指诗人自己，入声字强调心情郁闷。
愁、新，二字皆为平声，表示诗人的的忧愁很多很多。 野旷天低树：
野旷，开口音，原野的广大空旷。用天地的空旷来凡尘个人的孤独。
江清月近人：
江青二字为平声，显示出傍晚江面上的平静。 5、听吟诵录音 6、学生跟着练习吟。 7、学生齐吟。 四、拓展阅读
孟浩然是着名的山水田园诗人，他喜欢先写风景，再写自己的心情，《春晓》是这样，《宿建德江》也是这样，如果你对他感兴趣，可以课下搜集搜集孟浩然的诗，吟诵给别人听。
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2022-11-04
