折纸手工延时服务计划

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折纸手工延时服务计划

绘画、手工制作教学方案

一、指导思想中班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目的是培养幼儿创造力、想象力和思维才能。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动表达出来。

二、教学目的要求

1.愿意参加绘画、手工活动，体验绘画与手工活动的快乐，对其活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2.认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其根本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3.学习画线条〔直线、曲线、折线〕和简单形态〔圆形、方形等〕，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4.认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5.引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历

和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

6.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，进步幼儿对美术活动的兴趣。

7.学习观察生活理解生活，进步幼儿的观察力、记忆力、想象


力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

8.运用各种线条和块面大胆地表如今生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

9.学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

10.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，进步对美的欣赏力。

三、幼儿情况分析对于美的事物有兴趣，有初步感受美的才能，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

四、教学措施

1.注重对幼儿审美才能的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的时机，引导幼儿展开想像，进展比拟。通过比拟讨论等方法，引导幼儿体验、考虑、鉴别、判断，努力进步他们的审美情趣。

2.重视激发幼儿的创新精神和培养学生的理论才能。老师积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励幼儿在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3.创设一定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过美术学习


加深对文化和艺术的认识，并加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的审美价值观和人文精神。

4.加强教学中师生的双边关系，确立幼儿的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5.鼓励幼儿进展综合性与探究性学习，加强美术与其他科目的联络与幼儿生活经历的联络，培养幼儿的综合思维和综合探究的才能。

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