对线上教学的几点思考

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对线上教学的几点思考

疫情的肆虐，影响着我们正常的线下教学，春节过后的线上教学，让我有许多感慨，隔离在家有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。正是这些亲身感触，使我更加热爱这份工作，我愿为它奉献自己毕生的心血和智慧。疫情期间的线上教学，让我有几点感悟：

1.

遵纪守法，爱岗敬业，提高自己的政治素养。

一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。线上教学开始，积极按要求报备自己的行程，遵守隔离制度，按时参与核酸检测，这是一个教师必须具备的基本素质。只有心灵坦荡，才会以正确的言行影响学生。育人先正己，懂得教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。

二、线上教学注意师生关系的培养。

首先要深入了解学生，主动与学生建立感情，关心他们喜怒哀乐，了解他们悲伤和学习后退的原因。比如：因父母隔离，孩子自制能力差，不能按时上线学习，成绩大幅降落，我就主动与家长联系，考虑孩子的感受，还主动加孩子为好友，告诉他我们是好朋友了，一定给好朋友面子，按时上课，按时提交作业哦！他们只有心情愉悦才能专心学习；同学们相互之间因一点点意见不同会产生矛盾，并且在线上喋喋不休的吵个不停，老师可以从吵架对话中了解矛盾产生原因，明确告知他们对错，树立是非观念，给他们讲故事，使他们懂得要相互理解、相互包容、相互忍让，这样往往能起到事半功倍的效果。

三、线上教学中，由被动学习为“公益”学习。


所谓“公益”学习就是让他们的学习成为一种服务。例如，线上教学中，每天的晨读是非常难推进的，孩子在家没有老师的看管，是不是能按时起床？有没有按要求读书？达没达到读书的要求？一系列问题都是老师没有办法监督和落实的。在这种情况下，让孩子主动学习，并且有质量的完成，并不容易。但我们不难发现，孩子也是希望向志愿者那样去实现自己的价值。所以我采用了以“公益”学习活动推进的办法，变学习为服务。如晨读：送花了，送花了，今天第一次“公益”学习活动开始了，7:45—8:00晨读时间读书第十课课文，上课的时候给同学们范读了，人员不限，名额不限。这样，上课的时候只要老师统计一下学生的参与人员，并从中抽取几个学生范读一下，就会收到不同的效果。

1.

及时批改作业，逐个评价交流。

由于线上教学存在不能与学生面批的弊端，为了保障作业的质量，批改作业这一环节显得尤为重要。小管家平台为我们提供了很便利的条件，它既能让我们批阅并且批阅后会及时发送到学生手机上。利用这一便利途径，我们可以在批阅时与学生进行沟通：比如，今天写字比以前认真了，很棒！如果能把词语听写过就OK了；这道题从短文中能够找到关键句子，你再仔细读读，老师相信你可以的......。鼓励性的批语还会收到孩子们暖暖的回复。对于隔离在家没父母陪伴的孩子，我们可以利用批改平台，单独与学生交流，做好心理疏通。如学生的饮食与休息等，考虑到影响学生学习的诸多因素常提醒学生要想学习好，必须有好的身体，今天的作业很认真，老师为你点赞，天凉了，要多穿衣服，使学生感受到温暖，心情舒畅地全身心地投入到学习中去，做到快乐学习，健康成长。

五、按时参与教研，及时吸取同事线上教学的先进经验。

线上教学对每一个老师都是一种挑战。除了认真钻研教材，还要进一步提高自己的教学水平，积极向老同志学、向年轻同事学、向网络学。通过学习，线上学习的教育教学方法得到了不断改进和提高，为促进学生的科学管理、进一步开展线上教学工作和学生管理工作奠定了坚实的基础。有利于在线上教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。


线上教学为的是让孩子身心健康，在应对疫情防控前提下，让孩子健康成长。让我们最大努力减少疫情对教育教学的影响。

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