幼儿习得语言阶段

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幼儿习得语言阶段:P14

1.咿呀期 几个月的婴儿。初期发音不受周围人说话的影响，半岁以后开始向周围人语言里的音靠拢。 2.独词句阶段 1岁到1岁半左右，每次用一个词表达意思。儿童学说话时，首先用的是独词句。如“妈妈”、“宝宝”、“吃”等

3.双词句阶段 快两岁时 将两个独词句迅速连起来说。是造句的萌芽。如简单动宾句、主谓句等，如“吃饭饭”、“宝宝吃”等。

4.电报体阶段 两岁半到三岁起 说的话逐渐加长，句子语法关系开始变复杂。虚词、语法变化（性、数、格、时、体、态等）陆续出现。语法的表达会有遗漏，像省略一些虚词等语法成分的电报体。 如：“那里妈妈鞋”（妈妈的鞋在那儿） 宝宝吃饭 （我要吃饭）

对比电报：母病速归 （母亲病了你快回来） 5.接近成人阶段

大约4岁时，电报体阶段结束，但跟成人仍有差别。 大约5岁时，儿童语法接近成人语法。 5到10岁全面掌握。



语言和言语的区别和联系：

言语是个人说话的行为和结果.

语言是从言语中概括出来被社会所公认的词语和规则的总和. 1、 语言存在于言语当中,言语是语言的存在形式.

研究语言必须从观察言语现象入手,必须注意言语中表现出的大量的语言事实.

2 、语言是抽象的规则,言语是其具体的运用. 索绪尔“1+1+1+1+1……=1”的公式就是对言语和语言关系的精确概括.

语言符号的系统性p26

特点有四：任意性 线条性 层级性 组合和聚合 任意性

声音与意义的结合是任意的，二者没有本质的、必然的联系。 语言符号的任意性表现在四个方面:

A 不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义. [mi],汉语是“蜜、密”,英语是me

B 不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义. 如英语“book”,汉语“书”,日语“ほん”

C 同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义.

英语 [sait]: sight\ site\ cite.分别是“视力\场所\引证”的意思. D 相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义. 站台\月台 爸爸\父亲 医生\大夫 同一植物的不同叫法 在认识语言符号任意性特点时，须注意：

A 不要把造词的理据和音义结合的任意性混同起来。（书+包、教+室） 语言符号的组合是有理据的，但是单个符号音义结合是任意的。（从南方过来/先把衣服洗了再出去） (语言符号在音、形或结构上与其所指之间存在映照相似的现象称为象似性（王寅《论语言符号的象似性》，《外语与外语教学》1999年第5期）

B 语言符号的任意性，不可理解为个人使用语言的随意性。




语音学和音系学（名词解释）

语音具有自然属性和社会属性。从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究，属于语音学的研究；从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究。 音位和音素（名词解释）

从音流在时间维向上的线性切分来看，d、h、a、u不能再分，是语音最小的线性单位。以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学，把它们叫“音素”。以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把它们叫“音位”。



国际音标的发音方法：

1、外面用方括号[ ],以区别于其它记音符号。 2、分严式和宽式两种记音方法.

严式记音 narrow transcription

又叫音素记音,把语音中的任何一点细小的差别都反映出来。外面用方括号[ ]。 宽式记音 broad transcription

又叫音位记音,大体反映出语音的真实面貌。外面用双斜线//。

音位：一个语音系统中能够通过语素区别意义的最小的语音单位。

音位变体：一个音位在不同的情况下可以有不同的发音，音位中所包含的不同的音素就是该音位的变体。简单地说，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体，也叫同位变体。

结构语法学把语法分成组合规则和聚合规则。（论述）P83

就所有语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互能不能替换的关系，这就是聚合规则。组合规则实际上是语法结构的构成规则，聚合规则实际上是语法成分的归类规则。组合规则和聚合规则是互相依存的。

聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中;当然，潜存在脑子中的聚合归根结底也是从话语中归纳出来的。说话时组合规则提出要求，聚合规则提供可能。对组合的各个位置上可能出现的词进行替换，就能造出新的句子。

派生词：缀是指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。P90 屈折词缀：是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。

组合的递归性和开放性：同样的结构层层嵌套，结果可以使基本结构里面的项扩展成很长的多层嵌套结构，但作用仍等于原先的项，就是结构规则有递归性。（实际交际中，更多不同结构的相互嵌套。因为语法结构的递归性，我们才可以用有限的规则支配相对有限的词去造出数量无限多，长度不受限的句子）

文字和语言的关系

“文字”是1. 一个个的字。2. 语言的视觉符号体系

1、语言第一性、文字第二性。世界上存在没有文字的语言，但绝没有无语言作为基础的文字。 2、 语言已逝而文字犹存，如西夏文、玛雅文，它们仍是以古西夏语、古玛雅语为基础的

3、语言的产生比文字早。有语言是人和猿的根本区别之一。但是语言是通过声音来交际的，声音一发即逝，所以人们说话要受到时空限制。仅有语言的人类只能应付生存所必需的事情。 4、文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限。文字通过书面语能够更好地记录人类的文化活动。

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