【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《定风波(莫听穿林打叶声)》,欢迎阅读!
《定风波》导学案
执笔:谭少玲 编写时间:2019年5月
班级: 姓名: 学号: 组别:
一、学习目标
1.阅读有关苏轼的相关资料,了解苏轼其人、其事。 2.正确朗读诗词,理解诗词,把握本词感情基调。
3.品味诗词中的关键词句,结合苏轼人生经历,感悟词人人生态度,学习苏轼从容旷达的态度。
二、学习重难点
1.了解苏轼其人、其事。
2.在诵读中感悟诗词的风格,感悟词人人生态度。
三、学习活动 (一)知识储备
1.阅读有关苏轼的知识储备资料。(平板推送) 2.搜集苏轼相关资料,了解苏轼一生。 3.学习反馈:《我了解的词人——苏轼》
小组任务:(1-3组)苏轼的人生曲线图;(4-6组)苏轼的贬谪足迹图;(7-9组)我最爱的苏轼诗词;(10-12组)苏轼一分钟人物简讯。(可附页)
(二)诗词诵读
1、平板上完成口语朗读训练,并口头疏通诗词。
2、诵读之我见,根据你对这首词的感觉,用恰当的符号给本词划分朗读节奏、重点,确定本词感情基调。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
3、学习反馈:
(1)本词内容: (2)词人形象: (3)感情基调:
(三)诗词赏读 1、你觉得词中哪一句最“苏轼”?(最能体现苏轼的人生态度)试作简单品析。
2、无论是遇上晴天还是风雨,苏轼有他独到的见解,也有独特的“心法”解决。你觉得“苏轼心法”包含哪些内容?
(三)课后知识能力提升
阅读和品鉴推送文字材料或音频(平板推送),以小组或个人的形式,在诗配音(吟诵)、诗配乐(唱)、诗配画、诗配文(诗歌、散文)中选其中一种方式展示本词,感悟苏轼的人生态度。
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