刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“猿啼客散暮江头”古诗词阅读理解

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刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“猿啼客散暮江头”古诗词阅读理解



阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

重送裴郎中贬吉州①

刘长卿 猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。

[注]①刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A．首句描写氛围，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。

B．第二句写友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。

C．“青山万里”紧承上句“更远”，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。

D．通篇基本上采用了直抒胸臆的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。

2．请简要赏析“人自伤心水自流”一句。 【答案】

1．D

2．①诗人独立江边，只见茫茫江水，画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。（2分）①两个“自”字，把不相干的“伤心”与“水流”联系在一起，以无情水流反衬（1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情。（1分）①写法：以景结情（1分），寓情于景（1分）。 【解析】

1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“直抒胸臆”错误，应是寓情于景或是借景抒情。


故选D。

2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

第一步：理解此句含意，诗人独立江边，只见茫茫江水，画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。第二步：从炼字角度赏析，“自”字传神，以水之无情反衬人之有情，突出离人的伤心，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。第三步：从手法分析，两个“自”字写法：以景结情，寓情于景。

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