感恩教师主题班会说课稿22

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弘扬中华传统美德，争做知恩图报少年

——“感恩教师”主题班会说课稿

一、活动背景。

尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，针对本班实际情况，特开展此主题班会。

二、说教材。

（一）教材的地位和作用。？？？？？？主题教育的重要意义就不言而喻了。因此,本节主题

班会课我确定以下的目标

（二）教学目标。

1、情感、态度与价值观目标：通过学生回顾交流老师对自己的关爱，激发学生对老师的 感激之情，树立感恩的意识。

2、能力目标：培养学会感恩的能力，提高师生交往的能力。

3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩老师，懂得怎样去感恩老师。

（三）说教学的重、难点：

教学重点：懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行。 教学难点：怎样去感恩老师。 三、说教法和学法。

这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，情境引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥学生的主体地位作用。我采用了真情回顾，谈话感悟、情境教育等活动来激发学生的情感，充分调动学生的积极性、参与性和情感性。因此，学生的学法主要为“体验感悟法、合作探究法。

四、说教学程序。

本节班会课我设计了以下六个阶段：创设情境，引入主题--回忆师恩、感受师爱——感谢师恩、赞颂师恩——升华师恩、回报师爱——歌唱师恩、难忘师爱——拓展延伸、布置课外作业。

（一）创设情境，引入主题。



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1、根据学生实际组织学生重点观看短片。

2、进行观后感感知：孩子们，请你们认真看视频，你听到了什么？又看到了什么？视频里最让你难忘或者感动的是什么？然后板出课题。

设计意图：本环节是截取生活中有代表性的关于感恩师恩的问题，通过短片的形式呈现给学生，让学生站在旁观者的角度去感悟，激起学生学习兴趣，引入课题。

（二）回忆师恩、感受师爱。

1．出示古今中外名人不忘师恩的图片，感受这些名人不忘师恩。 2．出示教师节的师生图片，简单说明教师节的由来。

3．播放图片：你看到老师在大家成长的道路上做了什么事？看了视频你有什么感受？ 4、（出示谭千秋和殷雪梅的图片）孩子们，假如你遇到生命的危险，你觉得你的老师会怎么做？为什么？（四人小组讨论汇报） 5．说说其他任课老师怎么关心我们的？

设计意图：通过“回忆师恩、感受师爱”这一环节让学生感受老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心学生的学习，生活，让每一个学生都能身心健康的成长，这就是恩师点滴情。这一环节为后面知识的学习做好了铺垫，同时也实现了知识目标。

（三）感谢师恩、赞颂师恩。

1．请你用一句诗来赞美敬爱的老师，四人小组合作完成，写在中卡上。 2．小组汇报。

3．请四个孩子朗诵赞美老师的诗歌。

设计意图：从“感谢师恩、赞颂师恩” 让学生感受老师教人育人为我们的成长播下了最初的种子不管我们今后取得多么傲人的成绩都当饮水思源不忘师恩，同时让学生知道感恩老师，口头说说还不行，还用行动表示。

四、升华师恩、回报师爱。

1．播放邹越的演讲片段《让世界充满爱》。 2．请欣赏快板：《夸咱老师好》

设计意图：通过演讲、快板的形式，让学生明白其实感恩老师就在我们的身边，只要我们愿意，让感恩老师的行动落实到具体的实际。

3、现场真情告白，表决心。

师：孩子们，我们就像小草永远报答不了阳光给予它的温暖一样报答不了老师的恩情，此时此刻，请把你最想对老师说的话写在爱心卡上，写好可以念给在场的老师听；你也可以



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给敬爱的老师一个拥抱；你也可以亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师，请同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧！

表表决心：话语虽少，礼物虽小，但代表的是你们的感激之情，热爱之心。老师是你们心海那永不落的太阳。在今后的学习生活中，你打算用怎样的实际行动来报答老师的爱呢？ 设计意图：通过真情告白这一环节，突破教学难点，实现了本节课的知识目标。

五、歌唱师恩、难忘师爱。 1、齐唱手语歌《感恩的心》。

最后，请大家起立：请给为我们的成长呕心沥血的老师们、在场听课付出辛劳的老师们、全天下默默辛勤耕耘的老师们鞠上一个躬！

设计意图：通过师生共同演唱，渲染气氛，达到情感的升华。 六、拓展延伸、布置课外作业。

今天大家一定还有很多话想对你的老师们说，课后请大家写一篇作文，题目是《老师，我想对您说》。

七、说板书设计。 八、说教学效果预测。

通过这一节课的学习，学生对于什么是感恩和怎样去感恩老师有了进一步的认识，深入的感受到了感恩老师就在我们学习生活中的点点滴滴。

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