科学课程标准(部分)

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课程标准

科学课程以提升每个学生的科学素养为总目标。通过本课程的学习，使学生： 1．保持对自然现象的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；

2．理解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决相关的实际问题；

3．经历科学探究过程，增进对科学探究的理解，发展科学探究水平，初步养成科学探究的习惯，增强创新意识和实践水平；

4．养成科学的思维习惯，逐步形成用科学的知识、方法和态度去对待和解决个人与社会问题的意识；

5．理解科学、技术、社会、环境之间的关系，深化对科学的理解，关心科技进展，注重相关的社会热点问题，初步形成可持续发展的观点。

6．初步形成对自然界的整体理解和科学的世界观。 下面分别从四个方面分别实行阐述。

（一）科学探究

1．理解科学探究是获取科学知识的基本方式，是持续地发现问题，通过多种途径寻求证据、使用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。

2．经历提出问题和假设，设计研究方案，获取证据，分析和处理数据，得出结论，评价与交流的过程。

3．能用科学探究的过程和方法展开学习与探索活动。 4．掌握观察、实验、收集处理信息的基本技能。 （二）科学知识与技能

1．逐步加深对以下自然科学中统一的概念与原理的理解：物质、运动与相互作用，能量，信息，系统、结构与功能，演化，平衡，守恒。

2．理解生命系统的构成层次，理解生物体的基本构造、生命活动的基本过程，以及人、健康、环境之间的相互关系。逐步领会生物体结构与功能的统一、生物体与环境的统一和持续进化的观点，理解生命系统是一个复杂的开放的物质系统。

3．理解物质的一些基本性质，理解常见的物质运动形态，理解物质运动及其相互作用过程中的基本概念和原理。初步建立关于物质运动和物质结构的观点，理解能的转化与能量守恒的意义，会使用简单的模型解释物质的运动和特性。

4．理解地球、太阳系和宇宙的基本情况及其运动变化的规律，理解人类在空间科学技术领域的成就及其重大意义。理解在人类生存的地球环境中阳光、大气、水、地壳、生物和土壤等是相互联系、相互影响、相互制约的整体，建立人与自然和谐相处的观点。

5．具有观察、实验、收集和处理信息的初步技能，以及用科学语言表达和交流的初步技能。 6．具有应用科学知识描绘和解释周围世界的初步水平，以及使用科学知识和技能解决实际问题的初步水平。

（三）科学态度、情感与价值观

1．保持对自然现象的好奇心和求知欲，热爱自然，珍爱生命，养成与自然界和谐相处的生活态度，提升保护环境的意识，增强社会责任感。

2．持续提升对科学的兴趣，深化对科学的理解，关心科学和技术的发展，尊重科学，反对迷信。 3．求真务实、坚持真理，具备探究与创新的初步意识，敢于依据客观事实提出和坚持自己的见解，能听取与分析不同的意见，面对有说服力的证据时勇于改变自己的观点，初步养成擅长与人交流、分享与协作的习惯，形成良好的相互尊重的人际关系。

（四）科学、技术、社会、环境

1．初步理解科学推动技术进步、技术又促动科学发展的相互关系，初步理解社会需求是促动科学和技术发展的强大动力。

2．理解科学技术在日常生活和生产、社会中的应用，理解科学发现带来的重大的技术发明及其产生的社会影响，初步理解科学和技术的社会功能。

3．理解科学技术在当代社会经济发展中的重要作用，理解技术发展带来的负面影响，理解对一个问题的解决可能又带来新的问题；理解相关准确使用科学技术的伦理问题；初步懂得实施可持续发展战略的意义。

4．理解科学技术不但推动物质文明的进步，还促动精神文明的建设与发展。 5．注重人口、资源、环境、发展问题。

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