小学体育与健康教材分析的要点

2022-03-21 07:52:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学体育与健康教材分析的要点:

1.学习需要的分析,学习需要是指学生学习方面和目前状况与所期望达到的差距,及学生目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。

2.学习内容的分析:分析学习内容是为了规定学习内容的范围、深度和揭示学习内容各组成部分的联系,以保证达到教学最优化的内容效度。

3.学生分析:①学生的特征分析:年龄、性别、身体发育水平、体质状况、已有的体育知识、学习动机等。②确定教学起点:学生原有的学习准备状态就是新的教学起点。

4.教材分析:分析教材是为了了解教材的特点与价值、确定教材的范围、明确学习重点与难点以及采用何种方法教学最适宜等。

5.阐明教学目标:①教学目标表述的是学生的学习结果,不是说明教师要做什么。②教学目标的表述力求明确、具体、可测量、可观察,不应不切实际或模棱两可。

6.制定教学策略:教学策略是对实现特定的教学目标,解决重点,突破难点而采用的教学模式、教学方法、教学形式等因素的总体考虑。确定教学策略的过程实际上就是解决“如何教?”的问题。体育教学策略设计体育教学设计的核心和重点。体育教学策略主要研究课的类型与结构、教学的顺序与节奏、教与学的活动、教与学的方法、教学的形式、教学的时空安排等。 制定教学策略的基本要求: 学习准备:对学生的学习准备要了解、验明、启动、补偿。 习动机:激发学生的学习动机,明确学习的目的意义,教学内容要有适宜的难度,要有一定的挑战性,经过努力能够达成。解决“吃不了与吃不饱”的问题。③ 目标范例:向学生展示学习活动完成时所要完成的规范动作,让学生有学习的目标和模仿的榜样。必要时可以采用多媒体技术向学生展示优秀的动作范例。④ 内容的组织:循序渐进,由易到难,由简到繁。注意教学内容的逻辑性和连贯性(例如,健康知识)注意教材的内在关联;注意身体的全面发展; 当的教学指导:时机、方式⑥ 激发兴趣:讲解示范、提问、启发、讨论、实践--。⑦ 复练习:练习的次数、组数、规格及要求等。⑧ 及时纠正错误,让学生知道自己的理解或动作是否正确。⑨ 注意区别对待:根据学生的身心特征、体格、身体机能、身体素质、兴趣、能力等不同,在教学时要注意学生的差异,区别对待,因材施教。








水平二障碍跑教学设计 1、指导思想

本课以树立“健康第一”的指导思想,以体验观察练习、启发思维、合作探索、团结协作为主线,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们快速反应的能力,以及想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。 2、学情分析

年级的学生正处在生长加速期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,组织纪律性和学习积极性高,同时在1-3年级学习锻炼中,学生有了一定的锻炼基础,这为学习课内容提供了良好的学习保障。而学生作为个体,又具有其独立性,要进一步培养提高其耐受挫折的能力。所以,在教学中将给予学生一个充分展示自己想象力、发现力的舞台,发挥学生的主动性。通过竞争比赛,激发学生追求成功、敢于尝试冒险、挑战的热情,同时可使学生的学习力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 3、教材分析

1、本课教材以钻、跨为主教材,让学生在探索中掌握适合自己的学习方法,并将动作和速度紧密结合,才能达到较好发展灵敏素质的目的。

2障碍物跑的内容、距离以及高度、宽度可以根据该年龄段学生的身心特点作适当的调整。练习中鼓励在安全的前提下创造多种通过障碍的方法,充分展示自己想象力,发挥学生的主动性以及发展学生的创造思维能力。

3、本课给学生营造一个良好的学习氛围,能充分的让学生积极参与,能高效激发学生的兴趣,帮助学生增强克服困难的信心和勇气,体验体育活动带给他们的快乐,培养顽强进取精神,促进学生身心健康成长。 4、教法学

教法:游戏法、比赛教学法、示范讲解、循序渐进法、辅助练习、问题设疑。

学法:巡回练习法、尝试性练习、观察法、发现法、自主体验法、比较分析法、合作探究学习法、评价法。 5教学目标:

通过钻、跨练习,80﹪的学生掌握适合自己的越过障碍物的动作方法。采用游戏的形式,活跃课堂气氛,采用挑战的形式,提高学生的超越能力。通过接力赛练习学生团队合作能力,增强学生自信心,提高克服困难的能力。


6教学构思

学生根据自己的能力布置场地,教学中注重启发→尝试→体验,通过学生试→议→摆→练→评的形式来完成学习任务,让多数学生在练习的过程中获得成功的体验,达到学有所得的目的。 通过自我评价、相互评价、教师评价等手段,充分体现平等、自主、合作、探究的教育思想,引导学生充分利用有效的时间进行体育锻炼,愉悦身心。




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