第14课 自画像

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湖南省教育学会“十三五”重点规划课题---以疑导学提高课堂教学效果的研究---2018秋教案



第14课 自画像



上课日期： 上课班级： 备课人： 第 课时

学情分析：

教学目标：1、知识目标：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、能力目标：能仔细观察，来表现人物形象。

3、情感目标：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。 教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 导学问题： 教学准备： 教学过程：

一、集中梳疑 （导入） 游戏导入（抓小偷）：

师：（同学们，今天老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察，在一个月黑风高的晚上，一个小偷偷了大袋大袋的钱向我们走来，同学们要赶快记住它的样子，他的脸型是什么样的，发型是什么样子的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的，就在这时来了一个警察，可是警察并不知道小偷长的什么样子，于是有人向警察提供了四张图片，同学们你们这些小警察看看谁才是小偷） 让孩子在游戏中学会观察和区别面部特征，激发孩子学习的兴趣，为接下来的学习找到动力。

二、学中探疑 （新授过程）

师生互动、交流：1、引导学生自己观察自己的外貌。师（在刚刚的游戏中，我们小朋友都很聪明，根据小偷的特征抓住了小偷，那么接下来，请小朋友们拿出自己带来的镜子，说说自己的特征，你是什么脸型呢什么发型呢五官有什么特点呢我们要仔细的从上往下观察。）引导学生根据自身情况，培养他们能用简单的话来表达。 指导观察：


1、引导学生学会观察自己的外貌。师（小朋友们，刚刚小朋友们都很仔细，观察出了自己的特征，也说的非常好，那么，接下来，我们开始绘画笑着的表情）2、观看一组笑着的图片，观察笑着的五官分别是什么样子的(眉开眼弯嘴上翘) 仔细观察作品，培养兴趣。 三、自主解疑 （巩固、练习） 创作指南：内容：自画像。 绘画步骤： 1、确定脸型 2、添加发型

3、绘画五官（眼睛在脸一半的位置） 4、自己设计衣服 创作绘画自己： • 1、画自己的头部或半身。

• 2、有表情。能仔细观察，尝试不同的工具来画画，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立信心。

四、生成拓疑 （拓展、生成）

评价展示：我们玩一个猜猜看的游戏，拿上一些学生的绘画作品（同学们猜猜这是谁啊） 鼓励学生抓住面部特征作画

六、课后拓展：回家画一副《我的爸爸》或《我的妈妈》提高学生自主学习的能力，并更亲近家人、朋友。 作业布置： 板书设计：

教学反思：

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