浅谈经典诵读在幼儿教育中的应用

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浅谈经典诵读在幼儿教育中的应用

作者：胡绍平

来源：《新课程研究·下旬》2019年第03期

摘 ;要：经典诵读是我国传统的启蒙教育方式。幼儿阶段是孩子们规范德行的黄金时期，将历代名家选择的大量的蒙学素材应用到幼儿德育中，让孩子们从小每日诵读经典，接受传统文化的熏陶，对于他们终身发展有许多的益处。近年来，随着传统文化回归的呼聲越来越高，在幼儿园开展经典诵读也开始被教育者重视，许多幼儿园已将国学经典诵读作为园本文化教育资源的一部分。文章就如何实施有效诵读训练策略，让幼儿充满兴趣地诵读，最终取得应有的教育价值等问题展开研究。

关键词：经典诵读;幼儿德育;诵读策略

作者简介：胡绍平，湖北省武汉市黄陂区王家河街长堰幼儿园教师。（湖北 武汉 430342）

中图分类号：G61 ; ; 文献标识码：A ; ; ;文章编号：1671-0568（2019）03-0118-02 传统文化中蕴含着优秀的人文教育元素，让浓缩了华夏五千年思想的睿语哲思和教育故事熏陶孩子们的言行，滋养其性情，塑造其人格，培养其民族精神，塑造其文化根基，丰富其文化底蕴，奠定幼儿人生思想道德与文化内涵基色是幼儿园开展国学经典教育的初始目标。幼儿园可以依托一日活动实施经典诵读活动，对幼儿进行文学启蒙教育。幼儿的年纪小，没有形成完整的人生观价值观，对于真、善、美、丑也没有概念，因此，幼儿园借助经典渗透德育十分重要。采取怎样的诵读形式，让幼儿爱读、会读经典，从而陶冶其道德情操是幼教工作者在教育实践活动中值得探究的问题。

一、营造浓厚的经典诵读氛围，激发幼儿诵读兴趣

幼儿园是孩子接受启蒙教育的起点，教师应该营造能够激发幼儿热爱读经典的文化环境氛围，让他们在读经典的过程中潜移默化受到美德熏陶。针对幼儿年龄特征，我们着手创设了以传统文化为主体的环境氛围。针对幼儿年龄与认知特征，班级走道与教室环境主要以幼儿喜闻乐见的卡通人物故事绘本形式来布置。如小班选用《孔融让梨》等系列经典故事绘本向幼儿展现故事情节;中班在《三字经》《弟子规》的基础上，配以简短的文字与插图;大班选取一些朗朗上口的《唐诗》与《论语》，力求图文并茂、生动形象。园所外部文化墙可以设计大型的故事连环组画，如《木兰从军》《孟母三迁》等，让孩子在一日活动中从直观的故事图片与教师的文字讲述接受传统文化教育洗礼。幼儿每天置身于这样的经典文化环境中，定能激起诵读兴趣，潜移默化地受到中华文明熏陶教育。

二、在日常生活与学习中渗透经典诵读，传承美德

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