三年级音乐下册教案 第23课 每当我走过老师窗前

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《每当我走过老师窗前》

本课时教学内容：表演《每当我走过老师窗前》 本课时教学目标：

1．学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

2．通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达对老师的热爱之情，并了解歌曲的创作背景、了解教师节的由来。

教学重点：能够用自然、柔美、深情的声音演唱歌曲，表达对老师的敬意。 教学难点：

1.能用饱满的气息轻声演唱歌曲的高音处，不喊叫。 2.准确演唱歌曲的附点节奏及一字多音处。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、发声练习：

音阶练唱（柯尔文手势）

4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1- - -|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1- - -||

（要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。） 三、新歌教学：

1、初听歌曲《每当我走过老师的窗前》

师：能告诉我你对歌曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？

生：各抒己见、畅所欲言。（教师在每个学生谈完后都要给予评价或总结） 师：总结评价学生讨论，导出歌曲的创作背景。 2、简介歌曲背景

师：你能说说这首歌曲的背景吗？

生：学生回答（提前布置作业：查阅歌曲的创作背景） 师：教师根据学生的回答归纳总结歌曲的背景：

《每当我走过老师窗前》由金哲作词董希哲作曲。大约创作于1976年四人帮刚打倒时读书无用在中国当时的中小学中还没有消灭，“文革”余毒还残害着中国千千万万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，作曲者决定写一首歌颂老师的歌曲，他四处求人写词，最后找到金哲，他一看到曲谱，便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。这首歌一经发表便产生了巨大效应，很快在神州大地上掀起了一股对老师的不同诠释。


3、复听分析歌曲

师：请再欣赏一遍歌曲，可以从不同的方面来谈谈这首歌曲会让你联想到了什么？

生：生生交流回答问题

师：这首歌曲采用2/4拍子，中速稍快的速度。歌曲的演唱形式是童声独唱，但是我们可以采用领唱合唱的形式演唱这首歌曲。虽然大多认定这是儿歌，其实不然，从歌词中我们不难体会到歌曲描述了一个人的成长过程。多年以后带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。（歌词：新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔四方，您总是含泪深情凝望，每当想起您，一阵阵暖流心中激荡。）

4．学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》

（1）教师激情示范演唱歌曲，学生模仿学习歌曲。

（2）教师弹琴，学生随琴视唱歌谱。强调强拍，纠正不准确的地方，及时给予鼓励、表扬。

难点：歌曲的高潮部分，高音应用饱满的气息，轻声高位置演唱。

（3）跟琴分别填唱三段歌词，注意歌曲中的一字多音处、同音连线的时值、后十六节奏等处的准确演唱。 （4）学生完整演唱全曲。 （5）跟录音完整深情地演唱歌曲。 四、课堂小结：

1985年9月10日，新中国第一个教师节诞生了。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。教师是人类灵魂的工程师，树立远大的理想你也可以在不久的将来也成为一名人民教师。 六、下课礼式

（1）用歌声向老师道别。

（2）唱《每当我走过老师窗前》律动出教室。 教学反思：

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