汉语拼音ī ū ǖ(1)

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汉语拼音 第一课时

课题：i u ü

年 级

一年级

学科

语文

授课教师

1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。

教学目标

2．能够直接读出i u ü的四声。



教学难点 教学重点

读准i u ü的四声 会写i u ü

汉语拼音是一项抽象的文字符号，要想让学生学好，而且对拼

学情分析

音产生较浓厚的兴趣，让学生学做卡片，是重中之重。

教学过程

一、

复习活动（兴趣导入）

指名读：

认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。

a——嘴巴张大 a a a， o——嘴巴圆圆 o o o， e——嘴巴扁扁 e e e。

二、教学语境歌（合作阶段） 1．出示情境图。

（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？ （2）想一想，三个小动物之间发生了一个什么故事？

2．教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 3．出示i u ü。

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汉语拼音 第一课时

三、教学 i u ü的音和形（提升阶段）

1．出示 i u ü的表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪个韵母？是怎样记住的？

2．学生交流，教师小结。

i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头； u的形状像乌龟的背；

ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。 3．你会读哪个韵母？是怎样读的？ 4．学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。 牙齿对齐i i i ； 嘴巴小圆u u u ； 像吹笛子 ü ü ü。 5．谁当小老师，领大家说说儿歌、读读韵母？ 四、教学i u ü的四声

1．出示a o e的四声，开火车读一读。

2．出示i u ü的四声，请小老师带领大家读一读。

3．多种形式练习朗读。（小组赛读；开火车读；男女生赛读等。） 4．仔细观察标调，说说有什么发现？ 5．完成《新课标作业设计》第二题。 五、练习巩固（检测） 1．游戏。

（1）看口型读韵母。 （2）说儿歌找朋友。

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