25古诗两首教学反思

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《散步》教学实录3



《散步》教学实录 云南省思茅市第四中学

导入新课：听歌曲《人间第一情》思考人间第一情是甚么？这类情可用一个甚么字来表达？（附歌词：有过多少不眠的夜晚，抬头就看见满天星辰……）

生：亲情。孝字。

提示： 师：孝敬父母，尊老爱幼是咱们中华民族的传统美德，也体

现着人世间最美好的情感──亲情。今天，咱们一块儿来学习莫怀戚的这篇玲珑剔透，秀美隽永，含义丰富的精美散文《散步》。下面请同学有感情地自由朗读一遍课文。（幻灯：朗读基调是欢快而深沉的；语气是温和亲切中含有庄重的；语调是平稳的。）

师：全班有感情地再读一遍课文，并概括一下文章的内容。 生１：叙述了我劝母亲散步──全家一块儿散步──产生分歧母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。──我做出抉择。儿子的路还长，而陪伴母亲的时日不多了，我抉择委屈儿子，走大路。母亲心疼孙子，扭转了主意又要走小路。──不好走的地方，我背起母亲，我的妻子背起儿子，我感到我和妻子背上的加起来是整个世界。

生２：全文体现出中华民族尊老爱幼的传统美德。展示了一幅儿子孝顺，妻子贤慧，孙子聪明，其乐融融的全家福。

生３：过不去的地方，我和妻子背起了母亲和儿子体现出中年人负担重，责任大。他们是家中的支柱，是社会的主导气力。


师：同学们说得很好，请看最后一段，这一段就是点明了中年人责任的艰巨，每一个同学的父母也恰是处在这一阶段，咱们要学会体谅和关心大人。

师：请同学找一下全文有几处景物描写？

生１：两处。初春景色描写，写出了春的气息，显示了春天不可遏止的生机，也暗示熬过严冬的母亲将会取得新的活力。

生２：小路景色的描写，点明小路有意思的内涵，孙儿要走小路的缘由，同时展示了了母亲理解孙子的内心愿望。

师：两处景物描写，文字加起来无非七十余字，可在这简短的描写中充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，有很深的含义。古人云：“一切景语皆物语”景物的特点往往同人物的但愿和心情融合在一块儿，人物心情舒畅则天高云淡，花明水净，人物心情郁闷则风也急，雨也紧，所以在文章中景物的描写的作用不可忽视。

师：前面已布置过作业，让同学回家后把这篇课文读给爸爸或妈妈听，请爸爸或妈妈谈一谈听了这篇课文后的感受，你把它记下来；或让爸爸妈妈写一写他们的感悟。下面就请同学来念一念你的作业，请同学评一评。

生：（兴奋，激动，流动开展）

师：身处中年的家长们听了，看了这篇文章后，有做父亲母亲的，做儿子媳妇的，做女儿女婿的各个角色的感受，写得真切感人，同学们听了之后，体会到了父母亲的情感，也感受到了浓浓的亲情。这么一件小事，却引发了这么多人从不同角度的感触，可见这篇文章的普遍性，深刻性，而材料仅仅是散步这一件小事，这类写法就是小中见大的写作手法。咱们在杏林子的《生命 生命》一文中也有所感受。在咱们的日常糊口中，有许许多多如同散步同样的小事，只要咱


们善于用眼去观察，用心去体会就会得出与众不同的结论。从小处见大意，使文章的主题得到升华。

师：总之，通过学习让咱们深深体会到尊老爱幼是中华民族的传统美德，在情感上理解体谅父母亲，动物也有天伦之乐，哺育子女是动物的本能，赡养父母才是人类的文明之举。在今后的作文中注意把握景物描写的作用，学会小中见大的写作手法。

【作业布置】

１、收集与亲情有关的诗句，如“慈母手中线，游子身上衣”。 ２、做糊口中的有心人，从糊口小事中发现真理，请用小中见大的手法写一篇作文。

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