语文16桥老汉的颁奖词

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颁奖词——致《桥》中的老汉

您站着像一座山，这座山里充满了沉着、冷定，冷定里有着您对村民的拥戴。您沙哑的喊话里包含了，对共产党员的尊重。您舍小家而为大家，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己的高风亮节！篇二：老头子颁奖词

16、《桥》导案 教学目标：

知识与技能：按要求掌握生字，能正确读写词语。有感情地朗读课文。积淀情感，在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。

过程与方法：通过自读自悟，小组合作探究，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。

情感态度价值观：感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

教学重点：引导学生抓住文中令人感动的地方，感受老共产党员的崇高精神。 教学难点：在理解课文的基础上，抓住重点语句进行体会。

第二课时

课件播放，老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫，大家翻身起床，却一脚踩在了水里，感受突遇山洪时可怕的一幕。相较于人民的惊慌，有一位老汉默默地盯着混乱的场面。他的心里在想什么呢？让我们一起走近这位老共产党员。

一、预习检测：（从文中找出描写老汉的语句读一读，谈谈你的理解。） 谈谈对这几个句子的理解：

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

（3）突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

你还有什么疑问？

二、自主探究：（指导学生深入理解课文在表达上的特色，交流这样写的好处。） 默读最后四个自然段（24~27）这篇课文的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们的关系是什么？文章为什么最后才交代他们的关系？

三、主题升华（指导学生深刻理解桥的象征意义。） 文章以“桥”为题目，有什么深刻含义？

（小结：在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是──老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的一位老共产党员！）

四、拓展延伸（指导学生换位思考，感同身受。）

祭奠时，老太太会在坟前说些什么？那些搀扶的人又会如何？ 五、畅谈感受：可以从思想内容谈，也可以从表达方法谈。 六、课堂检测：（用自己的话叙述。） 1、你觉得老汉是一个怎样的人？

2、课文很短，却被评为优秀小说，它好在哪？ 作业设计：

一、“他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”这句话用了什么修辞？表现出什么？ 二、用自己的话说说老汉是一个怎样的人？ 三、谈谈你对课题“桥”的理解。

四、选做：读完全文后，给老汉写一个颁奖词。

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