《峨眉山月歌》教学设计

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《峨眉山月歌》教学设计



教学要求：

1、学会本课的8个生字及组成的词语。两首古诗的意思。 2、背诵两首古诗。能写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

教学重、难点：理解本课的8个生字及组成的词语。两首古诗的意思。能写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

教学准备：投影片、收集有关李白、刘禹锡的生平资料或名篇佳句等。 第一课时

教学任务：理解《峨眉山月歌》诗意，并能有感情地朗读、背诵这首诗。

一、激发学习兴趣

1、导入新课1、谁能谈谈李白和他的诗？

师述：李白，唐代诗人，字太白，居士，幼时随父迁居四川清莲乡，25岁离蜀，长期在各地漫游，诗风雄奇豪放，想象丰富，富有浪漫主义色彩。人称“诗仙”有‘斗酒诗百篇“之称。2、说说你学过李白得哪些诗。指名交流收集的名言佳句。

3、今天，我们来学习一首他青年时期写的一首《峨眉山月歌》。书：课题


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二、初读诗文整体感知 1、自由读诗，读准字音。 2、指名读，纠正字音。 出示：峨眉君羌渝洲 1、认读生字。

2、理解字词的意思：半轮（看图理解，指上弦月或下弦月） 3、影：月影。 夜发：连夜出发。 四、读文释义

理解一、二两句：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映照平羌江，又伴随我顺流而下。 1、指名读。

2、小组学习，理解意思，或提出疑问。 3、交流

4、有感情地朗读这两句诗 板书：月半轮

理解三、四句：连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，思念友人却没有见着，只好怀着依依惜别之情向渝洲驶去了。 板书：影江水流 1、由读。 2、小组学习。 3、交流。

4、有感情地朗读这两句诗。 连起来读，指名串讲诗意。

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