小学语文作业设计主题

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小学语文作业设计主题

三年级上册第五单元训练组的单元主题是“生活中的传统文化”。《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一副名扬中外的画》等课文，让学生领略了不同的地区、不同的民族,不一样的穿着，不一样的食物,不一样的民居生活中的点点滴滴,无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。学完这个单元,学生意犹未尽,还沉浸在一幅幅绚丽我多彩的传统文化中。这正是我布置作业的有效契机。

师:请同学们以传统文化为主题办一期手抄报,要自己动手去寻找、去收集、去欣赏、去感悟。

你打算如何办好这一份手抄报。

生1:为了办好手抄报,我要阅读有关的书刊、杂志或访问家长,收集有关的资料,一定要办得内容丰富。

生2:我打算利用我的美术、书法的技能,将刊头设计、排版插图跟内容融合一体。

生3:我要出的小报主题是“正月十五闹元宵”。小报中要有元宵节的由来、元宵节的习俗以及灯笼的文化等民俗小知识。

生4:我要出的手抄报的主题是传统节日习俗，像重阳节、汐节、清明节等传统节日。内容可以是传统节日的来历、故事等精彩之处。师:好。请同学们按照自己的设计出一份最精彩的手抄报。

分析和反思:苏霍姆林斯基指出:“所有能力方面的工作大都依赖于兴趣。”《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,而培养


这种能力的主要途径是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。因此,教师的作业设计应富有创意,形式新颖,内容联系实际并有一定的趣味性，并要与学生的语文实践活动想结合,通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力,让他们在活动中增长知识,增长才干。

这两个案例是我在提高语文作业有效方面所作的一点尝试。在热闹的语文课堂中应腾出点空间，设计一些个性化作业练习,拓展学习的空间,让语文学科和其他各学科知识得到整台,课内向课外得到延伸,发掘学生潜能,增强课堂的创新色彩,让学生爱上作业,爱上语文。

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