严慈相济——班级管理的有效途径

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严慈相济——班级管理的有效途径

作者：卢捷凌

来源：《小学教学参考(综合)》2009年第09期

新的《教师职业道德规范》颁布了,对教师来说,按师德规范行事,既是一种义务,又是一种责任。一个负责的、优秀的教师,不仅要教学出色,更要有管理、驾驭班级的能力。良好班风的形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标,我认为,对学生严慈相济,做学生的良师益友,严与爱有机结合,是班级管理的有效途径。

一、在教育中怎样实施“严”

1.严要建立在有理之上。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪时,首先要求教师及时了解情况,分清对错,然后发散思维,初步拟出几种教育措施,最后择优选择最为合理、恰当的措施。有一次,以一位少先队中队长为首的四位学生在自习课跑到操场玩足球。我发现后,拟出几种处理方案:第一,严肃批评,责令各写一份书面检讨并张贴出去;第二,罚站反省,再接受批评;第三,电话通知家长,和我一起批评他们;第四,心平气和地和他们交流,让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响。为了让这几位逃课的学生既深刻地认识到错误,又能在班级内消除影响,以理服人;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,更能保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,我便选择了第四种方案,效果很好。

2.严要表现出教师关爱学生之情。人性和时代的特点证明,打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害,让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为。尊重学生人格,平等、公正地对待学生。上文中的例子,那几位逃课的学生犯了错误,肯定害怕、担心,甚至有学生会想,看你能把我怎样。此时,如果你变发怒为宽容,先请学生坐下。这样,哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重,从而使之为所犯的错误感到后悔、不安,那么接下去的说服教育就好开展了。

3.老师要严于律己。一个教师的言行举止,会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师知荣明耻、严于律己、以身作则。有一年,我刚接一个班时,刚进教室,只见地面全是碎纸片,学生熟视无睹,我虽有点不满,但按经验,想到靠“骂”肯定无济于事。于是,我便弯下身去捡碎纸片,其他学生见状,都赶忙把自己四周的垃圾捡了起来。自此以后,教室就非常清洁。

二、在教育中怎样表现慈爱

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