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五年级语文下册 习作：他____了
1．认真阅读本次的习作要求，在正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”。 (1)本次习作要求写：
一个人物表现的片段 ( ) 一件完整的事 ( ) (2)可以将题目补充成：
他高兴了 ( ) 他长大了 ( ) (3)习作内容重点写：
这件事的前因后果 ( ) 人物当时的表现 ( ) (4)描写人物表现的目的是：
推动故事情节发展 ( ) 反映人物的内心 ( ) 2．按要求选择恰当的材料，将序号填在括号里。
(1)如果要围绕“他高兴了”来写本次习作，下面三个材料中，第( )个最典型。
①虽然他因为生病在家休学了一个月，但他从没有放弃学习，他病愈后回到学校，在期末考试中，考了100分。
②学习成绩一向优异的他，在期末考试中，又考了100分。
③他因为生病在家休学了一个月，病愈后回到学校，老师和同学们纷纷表示对他的关心，而且为他补课、答疑。
(2)读下面的描写，在能表现人物内心“高兴”的句子后面画“√”。 ①他一蹦三尺高，高举着试卷欢呼起来：“噢，噢，我得100分了！” ( ) ②他奔跑着冲向走廊，向每个他遇见的认识的和不认识的人大声说着：“我得100分了！我得100分了！” ( )
③他双眼闪着喜悦的光芒，笑容如同一朵绽放的花。 ( )
④他呆呆地坐着，眼眶红红的，不一会儿，他就捂脸痛哭起来。 ( ) 3．阅读下面片段，完成练习。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
(1)上面片段通过描写人物的________、________、________，具体形象地写出了人物当时的样子。
(2)通过这段描写，我能感受到在最后一句中，他( )了。 A.惊呆 B．激动 C．陶醉 D．高兴
(3)仿照上面的片段，恰当地添加人物的动作、神态、语言，将下面的内容充实起来。 马上就要进入考场了，他的准考证却找不到了。他________________________________（添加动作、神态），慌张地说：“____________________________________（添加语言）” 小提示 ①写一个人的样子时，可以从多个角度来写。
②一个人的神态、动作、语言可以表现出这个人的内心活动。
③对周围人的反应进行描写也可以衬托人物的内心。
习作：他 ____了
1．答案 (1)× √ (2)√ × (3)× √ (4)× √
解析 本题考查对所给阅读材料的理解能力。答题时，要看清本次习作内容和主题的要求，字斟句酌，认真阅读每一句话并进行思考。第(1)题，“回想一下，当时发生了什么事？事情
的前因后果是什么？把这件事写下来。”从这几句话可以看出本次习作的要求是写一件完整的事而不是写一个人物表现的片段。第(2)题，根据习作要求中“把题目补充完整，如‘他陶醉了’‘他生气了’”可知，“陶醉”和“生气”都是表示心理活动的词语，所以将题目补充成“他高兴了”是正确的。“长大”是一段经历，而本次习作要求是写一件事情，所以不合适。第(3)题，“特别要把这个人当时的表现写具体”明确要求习作内容重点是写人物当时的表现。第(4)题，“反映出他的内心”明确描写人物表现的目的是反映人物内心。 2．(1)答案 ①
解析 本题考查根据设置的情境正确选材的能力。材料①，事件的前因后果很完整，中心明确：虽然他生病了，但是他坚持学习，回到学校参加考试取得了100分。对于他来说是努力得到了回报，是成功的喜悦，反映出他内心的高兴。材料②虽然事件结果也是取得了100分，但是前因是他一直成绩优异，所以再次取得100分并不是意外惊喜，不能表现出他内心的高兴。材料③中的事件有前因没有后果，老师、同学帮助的结果是什么没有交代出来，并且这个材料用在“他感动了”这个题目更合适。 (2)答案 ①√ ②√ ③√
解析 本题考查根据情境选择恰当材料的能力。第①、第②句中“一蹦三尺高”“高举”“欢呼”“奔跑着冲向走廊”这些动作描写都是人在高兴时的表现；“噢，噢，我得100分了！”“我得100分了！我得100分了！”通过这两处语言描写也可以感受到人物内心的高兴；“向每个他遇见的认识的和不认识的人大声说着”，把好消息告诉认识的人很正常，连不认识的人都要告诉可见人物的内心是多么高兴了；第③句“他双眼闪着喜悦的光芒，笑容如同一朵绽放的花”这个神态描写也体现出人物内心的高兴。从第④句“呆呆地坐着”“眼眶红红的”“捂脸痛哭”中可以感受到人物的内心不是高兴的。 3．(1)答案 神态 语言 动作 解析 本题考查人物的描写方法。“他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红”是对人物的神态描写；“‘太美了！真是太美了！’”是对人物的语言描写；“他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……”是对人物的动作描写。 (2)答案 C
解析 本题考查分析语句、感受人物内心活动的能力。“他的眼睛闪着奇异的光芒”是惊呆的表现；“面孔因为激动而涨得通红”是激动的表现；“嘴里不停地说：‘太美了！真是太美了！’”是高兴的表现；但是本段的后两句“他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……”，充分地说明了此时他陶醉其中，而前边的惊呆、激动和高兴的表现都是因为他被雕像深深吸引住了。
(3)答案 示例：急得像热锅上的蚂蚁，脸涨得通红，眼泪在眼眶里打转，双手不停地在书包里和衣兜里翻找 我放哪里了啊？我记得我带了，怎么找不到了？ 解析 本题考查根据具体情境发挥想象，把人物的样子写具体的能力。做题时要结合生活实际进行想象，题目设置的情境是考试前准考证找不到了，此时人物的心理活动应该是着急、慌乱的。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a8a90c3dcf7931b765ce0508763231126edb77ad.html
2022-07-14
