学生支持服务的发展与创新

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学生支持服务的发展与创新

一、实现一个新高度

以广播电视大学向国家开放大学转型为新起点，在人员配置系统中

增设“辅导—咨询老师”的岗位。这与我们目前设置的班主任和教师岗

位不同，而是像大卫西沃特设计和实践的那样向申请者和学习者提供随

时可能的独特化服务，这就要求辅导—咨询的老师必需具备确定的专业

学科学问。所谓术业有专攻，特地做辅导的老师必需要对电大教材和考

试系统、电大操作平台等特殊娴熟，让广大学习者在自主学习过程中始

终都有辅导—咨询老师指导，同时附有上级省电大对基层电大辅导—咨

询老师业务培训，让各咨询教师明确其职责，到达大大提高现代远程教

育的成效。此外，还要照看周边的农村地区，从经济上加以资助，也可

以借鉴国外一些具有丰富实践阅历国家的做法。

二、抓住一个新契机

通过学校社区教育平台，提供学业支持———拓宽学习者上升渠道。

基层电大为学习者提供的不仅仅是学历上的提升，还应当关注学习者的职业进展，提供确定的学习和就业支持。人往高处走，是支撑个人

奋斗的最大动力，有了“个人进展”这个动机，对于弱势群体阶层来

说则是命运的转变，最关键的是接受教育和工作选择。我们的开放教

育学生，带有预定的个人特征，例如从前的教育背景、薪水进入我们

的课程学习。根据这个实际状况，我们要打破常规，接受以下方式： 1.提供免费的职业培训

斗门区设有四大工业园区，其中的中小型企业需要大量的人才。

斗门区广播电视大学要认识到除了为学习者提供学历的机会，还要提

供免费的职业培训，针对企业需要的人才，为学习者提供确定的职业

学习支持服务，满足了企业用工的需要。特别是贫困农村地区的学生，

假如能够免费入学，接受良好的职业教育，从而关怀其走出山区，转

变命运。

2.校企合作，提供确定的就业支持服务

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我们可以与企业开展良好合作，让我们的学生在接受系统的职业教育后，经过学校推举，直接进入企业就业，使山里娃、穷孩子转变命运，为学习者的个人职业进展插上坚硬的翅膀。 3.开设职业技能课程

例如开设关于农村财务管理职业技能课程。斗门区是出名的侨乡，特殊注重工业进展。由于斗门地处南海之滨，被誉为“水果之乡“”海鲜之乡”，近年来农业也得到快速进展。教育能促进经济的进展，经济的进展也能带动课程设置与改革。基层电大的教学应当具备确定的自由权，可以针对本地区的经济进展，开设相关的职业技能课程。让我们的学习者能够获取学历文凭的同时可以学习相关的职业技能，为学习者全面进展提供优质和独特化服务，全面提高办学质量和办学效益。 三、创造一个新颖迹

利用新进展机遇，建立数字化学习中心和现代远程教育中心及各类教育共同体。我们基层电大在省级电大的领导下，在建立学历教育支持

服务模式的基础上，面向开展继续教育的各级各类学习型组织和社会群体提供更多、更灵敏、更有针对性的学习支持服务，创建数字化学习中心和现代远程教育中心及各类教育共同体。斗门区广播电视大学可以通过多方合作的形式，联合当地政府、企业、社区居民委员会、物业、图书馆、中小学等力量，建立不同类型的数字化学习中心和现代远程教育中心。充分发挥现代远程教育的优势，开展全民学习、终身学习的主动探究。例如，我们可以向斗门区的中小学教师提供一些继续教育学习项目服务，也可以在一些成熟的社区开展社区教育学习支持服务，为企业职工和社区居民提供了数字化的学习场所，为建立和谐社区，建设秀丽新斗门奉献自己的一份力量。在新的历史时期，我们认真学习和贯彻十八大精神，促进教育公平，实现学生支持服务的进展与创新目标，努力为学习者全面进展提供优质和独特化服务，全面提高办学质量和办学效益，为珠海市斗门区广播电视大学的进展带来更加灿烂的明天。

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