古诗两首《村居》教学设计

2022-11-24 05:17:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗两首《村居》教学设计

教学目标：

1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程：一、复习导入

1、你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。 2、今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题） 3、这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。二、图文结合、初知大意

1、出示多媒体课件，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。）

2、师描绘情境：春天到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地底下钻出来了，小鸟儿在空中飞翔，在林中歌唱。河堤上，杨柳长出了嫩叶，柔软的枝条在春风中轻轻摇摆。傍晚，农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色，令人陶醉。农家的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢！这就是《村居》中描写的情景，同学们想去感受一下吗？三、自学古诗，读准字音

1、请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，对照拼音把生字多读几遍，并记下来。

2、检查3个生字和4个要求会认的新字的读音。提示：平舌音的字：散、醉翘舌音的字：趁、纸后鼻音的字：莺

3、同学之间相互听读古诗，纠正读音。 4、指名读古诗，全班听评是否读得正确。 5、全班齐读古诗。四、感情朗读，了解诗意 1、学习一句。

1）指名读上半句。其他同学想想这句诗写了些什么？ 2）指名说，老师补充。（二月，青草茁壮地成长，黄莺飞来飞去） 3）齐读上半句。指导停顿：草长／莺飞／二月天， 4）春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。 5）全班读下半句。

6）看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

7）谁再来看着课件说说你看到了什么。 8）学生看课件自由说。

9）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？ 10）指名反复读。老师指导。（河堤／杨柳／醉／春烟。） 11）全班齐读一句。

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2、学习二句。 1）指名读。

2）老师解释“纸鸢”就是指风筝。

3）四人小组去读这句，读完后互相讨论：读了这句后，你好像看到了什么？ 4）指名朗读。老师相机指导。（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。） 5）男女比赛读。

6）小组派代表说说，读了这句，你好像看到了什么。五、背诗练说 1、自由背诵。 2、小组比赛背诵。

3、我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。 4、指名上台说。

5、小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。六、指导书写

1、学生观察字形，提出要注意的地方。 2、教师范写，学生书空。 3、学生自由练习。 4、组词。

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