健全人格视阈下道德量化评价质疑

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作者：尹伟

作者机构：江苏理工学院教育学院 出版物刊名：中国教育学刊 页码：7-10页

年卷期：2015年 第11期

主题词：道德量化评价;道德人格;道德发展



摘要：当前,道德量化评价在学校道德教育领域呈流行之势,并被视为道德教育方法的一种创新。然而,道德量化评价不利于学生人格的健全发展,主要表现为易使学生养成依附性人格和分裂性人格,不利于学生和谐人格的养成。因此,在“人格是最高学位”的背景下,学校道德教育应坚守学生立场,通过促进学生的自我在场来不断增强其道德的思维能力、自主能力和践行能力,进而不断促进学生道德人格的健全发展。

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