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四年级上册《童心是小鸟》音乐教案
.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：
四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：
歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们 活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段 为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮 部分。 三、教学目标：
1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小 鸟》，
表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。
2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他 们的
音乐感受。
四、教学重点、难点：
学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。 歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌 曲中。 五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时 七、教学过程：
一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。 师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师 刘老师 早上好 早上好 2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏
同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容， 看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大， 让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。
孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时 光3、引出歌曲《童心是小鸟》
今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。听两遍
引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？
歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满 朝气的精神风貌。孩子们情绪都是欢快热烈的。
在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。在你们的心中最喜欢 哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的 回忆吧：
4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节 奏。
二，强化乐理知识老师今天请来的这位女孩，可顽皮了，她的童年生活充满了欢声笑语，有好 多机灵的小伙伴都喜欢和她玩捉迷藏的游戏，瞧，这群孩子都把自己的身体 蜷缩起来，好像一个大大的鸟蛋，也像数学里的0这个数字，躲在校园的大 树下，吁，可不能发出声音哦，好好藏起来。（加强对休止符的训练巩固）
1、 这个游戏可真有趣，你瞧，那边又在玩起了 “大力士”的游戏，听说游戏规则：
是一根长板凳上坐两个孩子，各坐一半，听到口令以后，板凳左边的孩 子要使出全身力气将旁边的孩子再往右面挤出去一半，也就是说左面的孩子 本来就有自己的坐位了，还要抢占旁边孩子1/2的位子，就算获胜。哇看看, 我们的书中哪些音符娃娃也是这样的大力士？找找看。（加强对附点音符的 训练巩固）
2、 小女孩要走了，其中七个好朋友不舍得抱在一起，还有两个小朋友也害羞的躲起来
了，期待着下一次的快乐时光（加强对延音线的训练巩固） 三、学唱歌曲1、接下来让我们走进小女孩儿向往的春天。
出示旋律，生跟词唱2、春天里，同学们优美的歌声为小树苗注入了活力，小树苗渐渐长大了，夏天的脚 步也不期而至，让我们一起走进小女孩儿的夏天。
出示旋律，生跟词唱3、让我们轻轻地唱出声音，告诉小蜻蜓我们在这里。用愉快的
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2024-02-27
