少数民族大学生在校期间社交焦虑调查分析

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少数民族大学生在校期间社交焦虑调查分析

一、调查对象与方法

1.调查对象

选取中央民族大学（以下简称“我校”）学生进行调查，抽取400名学生开始测验，回收调查问卷322份。通过整理调查问卷，我们发现少数民族、汉族大学生各有161人，分别占50%；少数民族学生中女生90人，占56%、男生71人，占44%；少数民族大学生中大一的有48人，占30%，大二的有32人，占20%，大三的有39人，占24%，大四的有42人，占26%。



2.分析方法

本次分析使用的是交往焦虑量表，编制者是Leary，采用了SPSS13.0版软件进行结果统计分析。

二、结果

1.少数民族大学生社交焦虑的情况

根据统计分析，样本中的少数民族大学生和汉族大学生相比社交焦虑水平具有明显差异（P＜0.05），且社交焦虑程度也相对较高。其中，汉族大学生的社交焦虑程度为（40.44±8.12），少数民族大学生大学生社交焦虑程度为（43.58±9.11）。



2.少数民族大学生男女生社交焦虑情况

少数民族大学生中女生和男生的社交焦虑程度差异明显（P＜0.001），根据分析得出，女生比男生的焦虑程度要高。其中，男生社交焦虑程度为（38.86±7.44 ），女生社交焦虑程度为（43.83±9.41）。



3.少數民族学生中不同年级的社交焦虑对比

少数民族大学生中不同年级的在校学生存在的差异并不明显（P>0.05），大一学生的焦虑程度为（41.34±9.99），大二学生的焦虑程度为（ 41.76±8.41），大三学生的焦虑程度为（41.45±7.63），大四学生的焦虑程度为（40.69±8.23）。

三、分析与讨论

1.少数民族大学生与汉族大学生在校期间社交焦虑差异分析

很多少数民族大学生来自山区或者是农村，所处地区的经济发展水平不高，语言环境和文化环境都与学校所在地有所境差别，这就容易导致少数民族学生在语言表达和生活方面与学校大环境不适应。甚至因为语言的差异致使他们在与人交流时，可能会因为词不达意或发音不准而被对方不耐烦地对待，即使少数民族




学生有和别人交流的欲望也会失去交流的勇气，在陌生的文化环境下，少数民族大学生刚开始会比较敏感，在社交过程中遭受拒绝时更容易滋生出回避心理，因而少数民族大学生在社交焦虑上程度高于汉族大学生。



2.少数民族男女大学生社交焦虑差异分析

少数民族大学生的社交焦虑程度的性别差异比较明显（P＜0.001）。女生大多比男生细腻和敏感，她们在与人交流的过程中更容易因为小事而苦恼。男生的性格一般要比女生豁达和包容，他们在交往中不会思考太多，会较为直接地表达自身的观点和想法，因而他们的社交焦虑感会低于女生的社交焦虑感。



3.少数民族大学生不同年级学生间社交焦虑的差异分析

不同年级少数民族大学生社交焦虑程度差异不明显（P>0.05），在读大四的少数民族大学生社交焦虑程度最低，是由于将近四年的大学学习生活让他们已经适应了环境，而且在面临就业的压力下，他们会积极拓展人脉，有意识地提升自己的人际交往能力，因此他们的社交焦虑最低。大一的学生刚进校门，对学校的人际交往处于适应的时期，他们会尝试认识新朋友，消除寂寞找到归属感，因而大一学生的社交焦虑要小于大二和大三的学生。当学生步入大学二年级时面临的学习压力较大、参加的各种资格考试也变多，空闲的时间变少，导致他们的心理压力加重，因此大二的少数民族大学生的社交焦虑程度最高。



综上所述，在进行社交的过程当中缺乏适当的技巧，害怕失败导致许多少数民族大学生回避社交引发焦虑。

参考文献：

[1]木云珍，和丽梅，王耶盈，等.汉族与少数民族医学生心理健康状况比较分析[J].昆明医学院学报，2009（8）.



[2]李玉雄.当代少数民族大学生心理健康问题的调查与分析—— 以广西高校为例[J].黑龙江民族丛刊，2008（6）：167-170.

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