小学数学新课程标准学习的心得体会

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小学数学新课程标准学习的心得体会

小学数学新课程标准学习的心得体会范文

近来，我通过《小学数学新课程标准》，使我认识到数学是研究数量关系和空间形式的科学，义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。数学与人类的活动息息相关。数学教育作为促进学生全面开展教育的重要组成局部，既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。义务教育阶段的数学课程具有公共根底的地位，课程设计要适应学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学根底知识与根本技能，开展学生抽象思维和推理能力，培养学生应用意识和创新意识，并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到开展。

新课标是编排教材的依据，是十年的实践结果和的进一步提炼总结，新课标修改后：双基变四基。xx年版：“双基”根底知识、根本技能； xx年版 “四基”；根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历。并把“四基”与数学素养的培养进展整合：掌握数学根底知识，训练数学根本技能，领悟数学根本思想，积累数学根本活动经历。

新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经历、密切数学与生活的联系，倡导多样化的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每节数学知识的出现，教


材都提供了详细的生活情境，让学生在详细的`情境中提出数学问题，在解决问题的过程中获取数学知识。

根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动手不动口。其实，过去不少教师创造了很多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活泼了课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和开展数学，让学生享受“快乐数学”。

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