实践教学社会学论文

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实践教学社会学论文

对于就业前景分析，由于民族社会学涉及到我国民生领域的方方面面，所以社会学在就业方面还是非常明朗的，社会学关系着社会问题的发觉以及解决方案的出台，可以说关系着我国将来民生的安保和社会的稳定，将来将是我国社会不行缺少的一个领域。也正是其在将来社会中扮演的重要角色，这就要求我们在教学中不仅仅留意培育同学在基本的学问理论方面的教学状况，还应当留意对同学学问运用以及社会讨论力量的培育。那么，什么是社会讨论力量？社会讨论力量就是我们所说的社会学的应用性的表达。这是我们进行高校民族社会学教学的重要步骤。进行民族社会讨论力量的培育，需要从培育同学的问题发觉力量、社会问题的分析力量以及较强的应用文写作力量。而这种力量的培育，不仅仅需要在基本的理论把握方面非常娴熟，更是需要夯实的实践力量作为基础。所以，这就要求我们必需明确，如何进行民族社会学的实践教学。所以笔者在此，通过对相关资料的讨论以及自身的教学阅历，对民族社会学的实践教学提出自己的一些观点。

二、民族社会学专业实践教学改革的思索

从高校本身来看，我国的高校可以分为以下几种类型，首先是讨论型高校。讨论型高校，顾名思义，就是侧重对科学讨论项目的讨论，顺应高校的类型，其育人目标也就侧重培育同学的讨论力量的培育。其次是教学讨论型高校。教学讨论型高校更加注意对同学技能以及学问面的培育，往往培育学问面宽，综合力量高的综合型人才。最



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终是教学型高校，对于教学型高校来讲，人才培育的通用性是他们的主要根据，在社会性以及专业性的兼顾的前提下，承当起群众高等教育的主要任务。但是，不管是什么类型的高校，在当今的社会大背景下，我们应当更加注意同学对于专业学问的运用力量，注意培育高素养、高水准的应用型人才。以我们的湖北民族学院科技学院为例，我校属于教学型高校，所以，在应用力量培育方面，我们基于教学型高校的转变策略，树立一套符合我校实际的教学改革目标，笔者认为，对于民族社会学专业来讲，实践教学改革需要从以下几个方面入手： 1.采纳“厚基础，宽口径”的教学思路

进行实践教学改革，就要求同学在拥有夯实的基础学问的同时，能够具备将学问转化为动手操作力量的基本技能。对于社会学专业来讲，我校通过这种方式进行了改革教学尝试，并取得了很好的教学效果。在专业课程方面，不同班级有明显侧重。低班级侧重通识课以及基础课，注意基础学问的夯实。高班级侧重专业基础课，同时应当适当添加独特模块课，让同学对于学问的接触面得到更大程度的扩展。这些课程的实施，不仅仅能够让同学保证自己的基础学问，还能够让同学在自己爱好的基础上实现对课程的选择，这样便进一步让同学的力量得到更大程度的发挥空间。 2.注意同学的认知规律

我们在进行专业课程的改革同时，要根据同学的认知规律进行，这样才能够在同学的认知范围内让同学的.实践力量得到提升。同样是根据不同的班级分别来进行实践教学尝试。低班级要注意对同学社



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