《青春舞曲》

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《青春舞曲》教学设计



教学理念：

根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学目标：

（一） 情感态度价值观目标：

1、乐于学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。

2、了解新疆民歌的风格特点与风土人情，培养学生热爱民族音乐的感情。 （二） 过程与方法目标：

尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与唱、跳、拍等音乐活动中体验和表现歌曲。 （三） 知识与技能目标：

1、能够编创具有新疆民族特点节奏型为《青春舞曲》编配节奏，并能用活泼、有弹性的声音演唱（奏）歌曲。

2、掌握维吾尔族民歌特点，并能在欣赏中辨别出来。

教学分析：

这是一首小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成。旋律活泼 流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

教学重点：在听、唱、跳、拍等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 教学难点：

1、掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。

2、在教师的指导下学生通过小组合作学会演唱、创编新疆舞蹈。

教学课时：一课时


教学准备：钢琴、手鼓、新疆帽子、多媒体课件等。 教学过程：

学生听音乐《达坂城的姑娘》进教室。 一、导入

1、我国是个多民族的国家，有着非常丰富多彩的民族文化。由于地域、语言、风俗习惯的不同，人们在劳动生活中形成了反映自己浓厚民族特色的民歌。请学生说出《达坂城的姑娘》是哪个民族的歌曲？

2、这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”

二、了解民俗，提高学习兴趣

1、今天，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒体播放音乐，学生聆听歌曲《青春舞曲》）

小结：歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，也表现了新疆维吾尔族人热情奔放的性格。

2、你们去过新疆吗？（请有去过的同学介绍新疆的风土人情。）

3、新疆真是个美丽的地方。还被誉为“瓜果之乡”，盛产的水果有：吐鲁番的葡萄、哈密的哈密瓜、库尔勒的香梨、还有西瓜、苹果、樱桃等。

4、 新疆又是一个歌舞之乡，那里的人们能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们

就用歌舞来表达喜悦的心情。 5、作者介绍：

我要给大家介绍一位重要人物，他就是我国著名的作曲家、民族音乐家王洛宾先生。他一生经历坎坷，但执着地热爱西部音乐，搜集、整理和改编了五百多首西部民歌，被人们誉为“西部歌王”。这首《青春舞曲》就是经他改编的。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，在世界舞台上也大放异彩。他比较著名作品还有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等。 三、学习新歌

（一）模唱旋律，解决难点

1、我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着


音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。

2、分析歌曲：（出示课件）

3、再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来） （二）小组合作学习

1、分小组练习用欢快的情绪演唱。 2、检查各小组自学情况。（学生相互评价）

3、难点练习：别的那哟哟?别的那哟哟?（“别”字语气稍微加重，要唱得连贯，老师范唱）

4、分析歌词：这首歌的歌词用富于哲理的语言告诉我们什么道理？（有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。）作者用轻松、俏皮的语言告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习。

5、齐唱（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）。 6、新疆典型节奏（老师示范难点部分的节奏）。 四、小组合作

小组自由选择演唱、打节奏、等形式表现歌曲。（各小组加沙锤、铃鼓、响板等打击乐器）

【这一环节是学生自主学习的体现，通过唱、拍、评等多形式参与音乐实践活动；锻炼了学生的自学、创新、合作能力，把学习推向高潮。】 五、新疆舞编创

（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。

（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，舞蹈组戴上新疆帽子。

（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。 六、课堂小结：

民族音乐有着它独特的音乐魅力，作为中华儿女我们要热爱自己民族的音乐文化，喜爱和多参与演唱各族民歌，因为只有民族的，才是世界的。 （播放民歌：《在那遥远的地方》在音乐声中下课）

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