博学者无畏 (2)

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博学者无畏

江苏省栟茶高级中学 孙卫华

有人很喜欢王朔，拿他的随笔集《无知者无畏》说事，认为大部分文章均有的放矢，有感而发，淋漓尽致地表达了个人的喜恶，认为“无知”只是自谦，“无畏”却是事实。

但也有很多人认为，王朔的“无知者无畏”其实只是一个障眼法。就像王朔自己所说：我是流氓我怕谁？孔子曰：“君子有三畏。畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”王朔，或许就是孔子所讲的无知者，他无畏，但他是小人，是流氓，不是真正的博学者。

一位有志青年环游世界各大城市，号称走遍了世界，引来无数歆羡的目光，而一位年仅6岁的孩童却不以为然，充满了疑惑。“他走遍世界了吗？他来过我们这里么？我怎么没有见过他？”骄傲地，尊严地，把自己定义为世界的一部分。

于是有人赞叹：无知者无畏。但，孩童的无畏，只是童言无忌，只是好奇心和童真的体现，他并不是博学者。

想起高斯，当他满怀内疚和自责面对导师时，却不知自己已然解开一道有两千多年历史的数学悬案。阿基米德没有解出，牛顿没有解出，高斯仅花了一个晚上！那一年，他还是德国哥廷根大学的一名学生，年仅19岁！因此，人们又会说，无知者无畏。但没有厚实的基础，广博的学识，勤奋的积累，不倦的践行，奇迹是不会出现的，高斯是心存畏惧的，因此他才会满怀内疚和自责面对导师。

无知者无畏，他们胸无点墨，不知天高地厚，不知害怕，也不存害怕，自然无畏。

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博学者无畏，他们大智若愚，读万卷书，行万里路，无所不知，无所不能，自然无畏。

庄子笔下的大鹏，背若泰山，翼若垂天之云，绝云气，负青天，扶摇直上九万里。而蝉和学鸠，腾跃于蓬蒿之间，上下不过数仞。

同是无畏，意义、境界不同！

我们提倡创新思维，以超凡的智慧超越狭隘和简单。但同时，这当中的很多人，却一辈子呆在一个最共性最平面最无新也无错的单薄世界里，缺乏细节、眼光、视野。

所知甚少，自然无法看清楚，看深入！因此，我要说，博学者无畏。 人生灿烂识字始。当年董一菲讲《致橡树》，有学生问她凌霄花的样子。无知者无畏，她勇敢地回答：大概像爬山虎吧！后来在崂山的玉清宫，看到了攀援的凌霄花，她哑然。再后来，在扬州瘦西湖，看到一棵百年银杏，被雷击，而后又有凌霄缠绕其上，令它枯木逢春，形成生死相依的景观。那一刻，她终于懂得了舒婷。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。没有积累，没有实践，何来创新思维？语文教学，不能本末倒置，脱离积累和实践，去谈“个性化见解”，否则，便会在求真求实的道路上渐行渐远。

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