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【幼儿园剪纸手工活动】小班剪纸：花儿朵朵开
小班剪纸： 花开了 活动背景：
这次活动的主题是“美丽的春天”。我发现孩子们对春天的花朵特别感兴趣 小班
儿童的手脑协调能力不够好，使用剪刀的方法也不太正确。我试着用童谣和游戏语言来教握剪刀的方法，试着让孩子们在切花的过程中练习剪弧。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快。结合这两点，我设计了这个艺术作品活动。 活动目标：
1.引导孩子掌握正确的剪刀使用方法，学会剪圆弧。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3.通过活动 幼儿
体验剪纸活动的快乐。 活动准备：
1.红色、黄色和蓝色纸张。 2、教室两面草地的底版。
3.录音机、磁带、剪刀、胶水棒、抹布。 活动过程：
（一） 注意婴儿魔术，引导主题。
t：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵） t：“是吗
们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
t：“纸条宝宝已经改变了很多有趣的事情。现在它需要向孩子们寻求帮助。他们想在春天变成五颜六色的花朵。想想看，我们该如何帮助他们？”（花朵可以被撕裂、切割或折叠）
（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。 （二） 剪刀娃娃魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2.老师演示了如何使用剪刀。“一只小手变成了一把小手枪。你睡在剪刀洞里。剪刀张开大嘴。他们上下忙着工作。点击——点击——剪刀剪了什么颜色的花？”（红花） 3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓――咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4.请伸出你的小手试试看。
（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法， 孩子们能很快接受，这也锻炼了孩子器官的协调能力。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
现在，请用你的小剪刀剪，剪，换，剪出不同颜色的花。剪得快的孩子可以剪得更多。小剪刀还低声对你说：“请在使用完剪刀后合上剪刀的‘嘴’，否则它的嘴会很累。”。"
（四）我和小花做游戏
孩子们真的在动脑筋。他们都被砍掉了。我们和小华玩个游戏吧。请听老师的命令，做一些动作。“请把红色和蓝色的花放在一只手上，黄色的花放在另一只手上……”。（请根据密码找到相应的花） （五）花儿朵朵开
春天来了，所有的花都在盛开。让我们把所有漂亮的花都剪成草（墙上画着草）。 2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。
3.展示自己的成就，欣赏他人的作品，让孩子们体验游戏的乐趣。 活动反思
：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。 点评：老师用有趣的语言和童谣来演示和提示孩子们正确使用剪刀进行剪纸活动。活动本身
――剪纸活动幼儿就很感兴趣，加之教师生动、富有童趣的语言（常规要求也不失童趣），孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿能不获得发展吗。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a83609fccd2f0066f5335a8102d276a200296009.html
2022-05-11
