学前教育专业学生的体育课教学.doc

2022-07-12 15:53:07 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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学前教育专业学生的体育课教学 -

【摘要】目前，体育课仍然是大学课程中的一门基础课程，学前教育专业也不例外。开设体育课程，是为了提高学生的身体素质和运动技能，掌握体育相关方面的理论知识。虽然体育课对学生们有种种益处，但当今的学前教育专业的学生对体育课没有很大的兴趣，甚至出现厌烦的现象，表明在学前教育专业体育教学不是很成功。文章主要介绍了体育教学的特点和意义，分析了当前体育教学的现状，并提出了几点改革措施。

【关键词】学前教育专业学生；体育课教学；现状；措施我们都知道，学前教育专业主要为了培养出更多优秀的幼儿教师，因此，学前教育专业的体育教学不同普通中学体育教学。在学前教育专业中开设体育课程，一方面是为了提高学生的身体素质和运动技能，但更重要的是培养出能够胜任未来幼儿体育健康教育的专业幼教人才。从目前的现状来看，学前教育专业的体育教学效果并不是太好，距离这个目标还有哦很长的路要走。

一、学前教育专业体育教学的特点及意义

（一）特点。教学对象很特殊。通过调查显示，学前教育专业的学生绝大部分都是女生，对运动缺乏了解，很多学生都不是很擅长运动，因此，对体育难以提起兴趣。这就要求在学前教育专业体育教学过程中，应该结合学生的身心特点，制定相应的教学方案，激发学生对体育的热情，才能从根本上提高教学效果。

培养目标具有多样性。学前教育专业的体育教学，其重点不是为了提高学生们身体素质，它还有更高的目标那就是培养优秀的幼儿教师，为以后的幼儿体育教学工作打好基础。因此，体育教学应与学生的职业教育紧密结合。一切为了幼儿教育的发

展，使学生掌握先进的体育教学理念，形成正确的体育教学观。

（二）意义。有利于促进学生对体育活动的了解和参与。通过在学前教育专业开设体育课程，可以使学生对相关的体育理论和运动技能有一个系统的认识和掌握，为以后的教学工作积蓄力量。学前教育学生以上学时期的体育学习为基础，在实践教学工作中，可以为幼儿制定相应的身体锻炼计划，提高幼儿的身体素质。在学前教育专业学习时期充分掌握各方面运动技能，在以后的教学工作中，可以为幼儿提供实际、有效的指导，带动幼儿参加体育活动的积极性，做好榜样工作。

有利于学生实际掌握相关的运动技能。在学习体育理论知识的同时，可以加强自身的健身，掌握几项自己比较喜欢的运动技能，并学会在运动中出现的创伤处理的应急办法。

有利于学生树立正确的健康观。现代的学生由于各种资源的涌入，尤其是网络资源，宁可在寝室里上网消磨时间，也不愿花点时间去户外运动，长此以往，学生的身体素质不断下降。所以通过体育课的学习，可以帮助学生养成锻炼身体的习惯，克服不良嗜好，学会在运动中发现乐趣。

二、学前教育专业体育教学的改革措施

（一）转变体育教学思想和方法。第一，教师应该注重激发学生对体育的兴趣。由于学前教育专业的学生大多为女生，对体育课持消极态度，教师可以在课堂上通过身边的事例强调运动呢对于人身心健康的重要性，让学生深刻意识到体育的不可或缺。从心理上，引领学生树立正确的体育课程观，调动他们的积极性，学会主动参加体育锻炼，而不是被迫接受。第二，教师应该将体育教学目标与学前教育专业结合起来。这些学生以后也会投入到教学工作中，于是体育教师在教会学生相关体育技能的同

时，可以进行角色转换，让学生来了解教学方面的相关工作，作为教师应该以身作则，授课清晰有条理，及时纠正学生错误等等。

（二）合理布置课堂教学内容。课堂教学内容布置的是否合理，会直接影响体育的教学效果。第一，根据女生的运动技能比较低的现状，教师在安排具体的体育活动时，应该尽量选择一些对女生简单易学的运动项目，如：排球、羽毛球、健身街舞等等，不要选择女生难以接受的长跑、足球等项目。在教学过程中，综合考量多方面因素如：锻炼价值、受女生欢迎程度，一般选择形体练习、瑜伽操等。第二，安排的体育活动尽量具有娱乐性。通过做游戏的方式，既可以调动学生的积极性，还可以让同学们训练一定的体育项目。

（三）更新教学理念，提高教师素质。体育教师在具体的教学工作中应该加强与学生之间的沟通与交流，建立良好的师生关系，促进教学工作的顺利开展。出于此阶段的学生，自尊心强，尤其对女生来说。教师可以在课上课下多接触学生，了解学生的性格，从而在课堂中讲求相应的教学方法。体育运动对于女生有一定的难度，因此教师在教学中，应该对学生多给予鼓励，对遇到困难的学生及时提供帮助。此外，学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的教学素质，转变教学理念。

（四）多开展体育活动，丰富学生课余生活。在课堂上学到的知识总是有限的，体育教学应该积极拓展课外资源，在学生的课余生活中，增加体育活动，一方面锻炼了学生的身体。另一方面，促进体育不断走进学生的生活，融入到了学生的生活中。学校可以定期开展以班级为单位的体育活动。

在课外体育活动中，教师也应该注重学生对专业运动技能以及体育教学能力的训练。例如，学生在体育活动中扮演着参与

者的角色，然后进行角色互换，学会如何组织一项体育活动。此外，教师可以带领学生去附近的幼儿园进行参观，让学生们与儿童一起做游戏，提前体验幼儿教学工作者的角色。

三、结语

综上所述，学前教育专业的体育教学有着其自身的独特性，根据其特点，进行学前教育专业的体育教学的改革是非常有必要的。因为体育教学不仅仅担任着提高学生身体素质和运动技能的重任，它还对未来幼儿教师的培养发挥着很大的作用。在今后的体育教学中，教师应该注重与学前教育专业的紧密结合，促进学生相关的体育教学素质和能力，为以后的幼儿教学工作打下良好的基础。