《密度》教学案

2022-07-12 08:06:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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密度,教学
《密度》教学案

一.教学目标

（一）.知识和技能 .理解密度的物理意义。

.知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。 .知道密度单位的写法、读法及换算。（二）.过程与方法

通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。（三）.情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。二、重点与难点

教学重点：.理解密度的物理意义。

.知道密度的公式，能用公式进行计算。

教学难点：是学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。三.教学仪器：

学生实验器材：量杯、天平、细线、铁块（各组）；量杯、颜色相同的铁块、塑料块。四.教学过程导学内容

情景导入教师引导：

教师活动

学生活动

点评

学生积极动脑思考，比一比学生根据已有的生谁想的办法多，谁的方法活经验能够区分，

①教师出示颜色相同的铁块和塑料块，你好。方案较多应给予鼓

有那些方法区别它们？励。

学生阅读课文插图的内容

②我们看书本上小明和小红是如何区别它设计实验对学生要

目标：与的们的？［猜想与假设］求较高，教师应根关系据学生的实际情况

③你能猜想出与之间有什么样的关系吗学生讨论、发言：＝进行指导。

教师引导：与成正比，与成反比。能够培养学生的实

科学探究验能力与实验技

①教师引导学生排除不正确的猜想，得到［设计实验］能。

与成正比这一猜想。

学生讨论、研究，确定实验如果学生不能同中

②你能设计出实验方案来证明你的猜想方案。比一比谁的方案好。求异或异中求同归

吗？纳出结论可用思考

［进行实验和收集证据］

问题的方式启发归

③教师帮助学生查找方案漏洞，完善实验

纳，效果就很好了。

学生进行实验，收集实验证方案。

（由于实验误差影

据，将实验数据填在设计的

响，比值可能相近，教师指导学生进行实验，收集实验证据，表格里。

要引导学生尊重事

然后分析实验证据。思考：

实）［交流与合作、分析结论］

测量对象质量体积质量体积

（）（）（）

铁块铁块铁块

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学生结合所测实验数据交流与合作。归纳并得出结

论。

塑料塑料塑料

①同种物质的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？

②不同物质的物体，其质量与体积的比值

是否相同？

③如果换几个其它物体（如盐水、酒精等）重复上述实验，结果将怎样？教师指导学生得出实验结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的；不同物质的物体，质量与体积的比值是不同的。

自主学习

引导学生小结本节知识及学到的方法。

小结

学生认真阅读教材，认识密度的定义、公式和单位。

培养自主学习能力

小组学习:讲解书上例题；练习单位换算。

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