作文课听课记录

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听课记录(作文课)

时间：4月10日 听课学校：园南小学 班级：四（3）

课题：记一次——小试验 课时：1课时

执教者：陈海云（教导） 教学过程

一、板书《小试验》

1、学生读（要求读准字音）

你做过什么实验?(用一句话说说？能用一个词更好。) 生:针扎气球； 生:鸡蛋碰地球； 生:食诱蚂蚁； 生:摸拟冬眠； 生:鸡蛋浮起来；

生:吸管吹球……(学生说师板书)

师:这样的试验有趣吗？有（板书：有趣）,除了有趣，你还感受到了什么？ 二、小实验《吸管吹球试验》

1、让一位学生表演吸管吹球。（注意观察，他是怎样一步一步做的？） 2、让学生说说实验需要什么材料教师适时板书。（板：弯管、球） 3、学生说吸管吹球的过程。（板：放球，鼓气，吹球）

4学生再次表演。有一学生虽然付出了努力，但还是失败了。（板：成功，失败）

5、说说此时的心情怎样，有什么感受？

师：××同学成功了，××同学失败了。不管成功也好，失败了也好，都不重要，重要的是这是一次有意义的活动。（板：成功、失败）

三、明确写作要求。 学生概括，师板书：

※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。 ※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。

写清原理（齐读写作要求）

五、教师表演吸管吹球，（让学生说说老师是怎么做？表情怎样？） 学生再次读作文要求。 六、 教师做鸡蛋变色的实验

1、点蜡烛。

2、在火焰上烤鸡蛋。

3、把烤黑的鸡蛋放在装满水的杯子里（然后让学生观察） ⑴用什么材料？

⑵说说实验过程。

⑶ 你观察到陈老师的神态了，说说。在实验过程中面目表情有变化吗？ 七、总结

把今天做的实验或是以前做过的、自己的别人的任选一个写出来。注意要写清（齐读写作要求）。




板书设计：

有趣 针扎气球 记一次 成功 小试验 鸡蛋碰地球 失败 食诱蚂蚁

※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。 ※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具

体。 写清原理（齐读写作要求）

模拟冬眠 弯管

鸡蛋浮起来 放球 吸管吹球 鼓气

吹气





听课感受：

作文课,是最令我头痛的课，尽管在作文教学中花了那么多的时间和精力，但是学生的读写能力依然不尽如人意,总是高耗低效。今天，陈教导为我们展示了一堂特色伯作文课。我有一种豁然开朗的感觉，你让学生模仿优秀作文，还不如让他亲身体验后再来写，来得真实有效。这次的作文是----有趣的小实验；陈教导紧紧抓住小实验引开话题，让学生说说自己做过哪些实验，实验的过程怎样，结果如何？感受如何？这里我悟到：习作是表达和交流的重要方式.它是为生活、为人生的，也是一种生命的活动。

第二步，老师让学生自己动手做实验，这个“有趣”就自然而然的出来了。很好地让学生解决了写什么？在实验的过程中，老师不时提醒学生要注意观察，实验用了哪些材料，实验的步骤是什么？让学生说说？学生兴味盎然地介绍自己的小实验，这时解决了怎样写。实验有成功，有失败，感受自然不一样了，让学生再谈谈自己的感爱，一篇美文就出来了。

老师通过有趣的实验,让学生得到多元的感悟,从而形成富有文采的语言表达.是学生自己的所见所闻所思所想的真实表述。在让学生真切地感受到习作对于自己生活生命的必要性，教师创设了这种情境，激发了学生的习作兴趣，启迪了学生的联想与想象，使他们真心地投入，尽情地倾吐自己的所见所闻所思所感。放飞了学生的心灵，让灵魂尽情地呼吸，即兴而发文章自然就美妙生动了。

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