老师要把游戏的主动权还给孩子

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老师要把游戏的主动权还给孩子





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最合适幼儿的玩具是什么？××区实验幼儿园郭佳佳老师的学生都特会玩、手里一张纸、一堆小石头、都能创建出丰富多彩的游戏情境、而这也要归功于郭佳佳多年来的“游戏教课”。



设计出另一种“过家家”



“过家家”是深受幼儿欢迎的传统游戏、许多家长或早教机构都为孩子准备了从锅碗瓢盆到桌椅床柜完好齐全的高仿真玩具、部分幼儿园在创建“娃娃家”游戏环境时、也会把孩子可能用到的资料都买齐、创建传神完好的“过家家”游戏情境。但郭佳佳发现、玩具太甚齐全、反而让孩子们有了思想定式、依据现成的资料玩、无形中约束了他们的想象力。于是、她设计出了另一种“过家家”。



郭佳佳带孩子们到幼儿园草坪上、除了准备一些最基本的积木、瓶子、罐子、小碗等资料外、全部由孩子们自由发挥。她惊喜地看到、孩子们用小椅子搭出迷宫、在遮阳伞旁边用小石头、木条开出“海滩饭馆”、用各样资料部署出厨房、泳池、寝室、学校等场景、孩子们的想象力被激发了。



“孩子天生会玩、老师要把游戏的主动权还给孩子、而不是用自己的经验代替孩子的成长。”郭佳佳由此睁开了课题研究。她为园里的孩子们更新了“游戏资料箱”、供给一些低构造的资料。游戏开始前、她会先和孩子们交流、“比方有个孩子说想玩烧烤店、我就会指引他考虑开一家烧烤店可能要用到哪些东西、怎么经过自己的努力来制作、比方用橡皮泥捏出不一样品种的肉串、或用树叶、沙当成食品、



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