幼儿园中班教育教学工作计划

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幼儿园中班教育教学工作计划



“更新教育观念，改革课程实践，实施素养教育，促进幼儿进展”一直以来是差不多上我们幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为要紧课程，通过音乐智能、空间智能、躯体运动智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观看智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的进展。以下是我班这学期的教育教学打算。

一、音乐智能

我班幼儿的节奏感都比较好，但有些小孩决乏自信，不能在集风光前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感受，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得欢乐唱歌的体会；按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的差不多动作，仿照动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集风光前表演；学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和对指挥的要求作出积极反应的适应；同时，初步把握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和终止，唱准歌曲的弱起小节，初步明白什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。

二、空间智能

在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，关心幼儿逐步积存体会，把握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意地完成作品等良好的绘画适应；鼓舞幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形状的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，锤炼幼儿手的动作和谐和灵活，有洁净、整洁、有序等良好的手工活动适应；观赏的各种美术作品，自然景物和周围环境，明白得发觉美、制造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。

三、躯体运动智能

我班幼儿在躯体动动方面进展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。通过日常中的反复练习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓舞幼儿参加一些力所能及的情况，有爱整洁的好适应；挑食是现今每一个小孩的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过“看、摸、尝”的亲躯体会，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并明白喜爱吃的东西也不宜吃得太多，躯体超重也会阻碍健康。

在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化；为了使幼儿能愉快地把握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的爱好，在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锤炼躯体和增强体质的目的，提高动作的灵敏性，在游戏的过


程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、优美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的进展及动作的和谐进展。

四、自我认识智能

在身我认识智能方面，要紧培养幼儿积极制造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的欢乐，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力所能及的事，情愿克服困难完成任务，积极摸索获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探究并大胆说出自己的发觉。

五、人际关系智能

把幼儿对现实感知放在首位。这是依照幼儿身进展特点定的，幼儿的生活范畴较狭窄，生活体会少，关于许多社会现象，社会事件缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行为的榜样和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活动，培养幼儿明白得关怀、明白得、体验、关心别人等良好适应，学习用适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿明白得尊重别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿 体会节日的欢乐气氛和与人分享节日祝福的欢乐。

六、自然观看智能

让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、寻求答案的探究活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，第一让幼儿体会感官的作用，体验感官的和谐能力。通过用眼睛观看事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观看力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感受途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习使用称，明白邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，认识邮票，培养幼儿的观看、实验的精神和探究的热情。

七、数理逻辑智能

数学教育能培养和锤炼人的思维能力。在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与具体体会学习的数与量、逻辑与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10，正确感知10以内的数量，明白它们能表示相应数量的物体；运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的体会来体会和认识速度，如；比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对情况发生的顺序做合理的推论，增进逻辑摸索能力，通过平常的操作练习，培养幼儿乐意操作活动及动手能力，提高观看能力。引导幼儿感知时刻的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活体会学会估算，逐步建立等量的观念。

八、语言智能

在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、交流中，

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